苏教版小学数学三年级下册第1单元两位数乘两位数两位数乘两位数教案.pdfVIP

两位数乘两位数 教学设想 本节课应该是在学生初步掌握了两位数乘一位数以 及乘法的口算和估算的基础上，进一步学习两位数乘两 位数（不进位的）乘法。本节课本着“以自我探究为主 线”的教学理念，重视学生的学习过程和学习方法，努 力使学生在探究交流中获得新知，在数学学习活动中体 会数学与人类生活的密切联系，同时获得成功的体验。 在教学过程中，注意从学生已有的知识经验出发，促 学生通过迁移类推主动探究新知，学生在教师的引导下， 试一试，说一说，算一算，以及小组合作学习，自主探 索归纳出两位数乘两位数的计算方法。既培养了学生的 算法多样化意识，又提高了学生的计算能力。 教学目标 让学生经历发现两位数乘两位数的算法的全过程， 体验计算方法的多样化，并通过比较各种方法的优点和 方法，寻找最佳方法，训练学生掌握、优化策略的思想 和方法，从而学会两位数乘两位数的笔算方法。 ㈠游戏引入： 师：请大家根据我的提示抢答出是哪一位世界名人，好 吗？ 生：好的 师：提示1、跟童话有关 提示2、他出生在丹麦提示 3、 他与丑小鸭有关 提示 4、他是一位著名的作家 你们知 道他是谁吗？ 生齐答：安徒生 师：看来咱们班同学们了解得课外知识还真多，大家都 看过《安徒生童话》吗？ 生齐答：看过 ㈡提出问题，寻求不同答案： 师：最近我们学校在推出“读书考级”活动，学校要新 进一批新书。一本«安徒生童话»24 元，图书室现在要买 12 本，300 元钱够用吗？（边说边出示）大家有办法帮 图书室的老师解决吗？ 生发表意见：先求12本共花多少钱，然后再和300元钱 比大小，如≦300元就够， ›300元就不够。 师：12本共花多少钱，你会计算吗？ 生抢答：12ⅹ24或者24ⅹ12 （板书） 师：今天我们就来研究这样的两位数乘两位数的笔算（板 书课题） ㈢探索尝试，寻找方法 1、独立思考 师:现在给大家 30 秒的时间先来想一想有没有办法算 12ⅹ24的得数。生思考。 2、交流方法 师：下面把你想的方法说出给组里的同学听一听，看哪 一组想的办法多，生交流 3、汇报结果:师：哪个小组能说出你们的想法 生1：12+12+12+12+……+12=288 （24个12） 生2：24+24+24+……+24=288(12个24) 生3：12ⅹ4ⅹ6=288 板书学生所有的想法，并适时 生4：12ⅹ3ⅹ8=288 适当的表扬鼓励，如： 生5：24ⅹ3ⅹ4=288 你是个喜欢计算的孩子， 生6：24ⅹ2ⅹ6=288 你是个爱动脑筋的孩子 生7：10ⅹ24+2ⅹ24=288 数学家也是这么想的 生8：20ⅹ12+4ⅹ12=288 你比以前敢举手发言了 4、归纳： 师：大家真了不起，充分利用以前我们所学的知识，想 出了这么多的好方法，有连加的，有连乘的，还有拆数 的（边指边说）。你认为哪种方法最简便？ 生：发表个人意见 师：如果是 23ⅹ13的话你认为哪种方法计算简便？ 生：可以拆数 23ⅹ10+23ⅹ3 5、研究笔算 师：你能把24ⅹ12 刚才的口算过程体现在竖式上吗？下 面以小组为单位，边说边写，试着写一下24 ⅹ12 的竖式 生以小组为单位进行讨论，老师进行共同的参与。 生讨论完以后，进行板演，并让学生说一说是如何想的。 在板演的学生说的过程中，由其他学生进行评价，并提 出自己的疑问，相互进行补充说明和讲解。 生做并展示：2 4 2 4 2 4 × 1 2 × 1 2 × 1 2 2 8 8 4 8 4 8 2 4 2 4