【冀教版】四年级科学上册：《21 海陆分布》教案.docVIP

21 海陆分布 教学目标 科学知识 能说出七个大洲、四个大洋的名称。 能说出七个大洲、四个大洋的形状及大小。 科学探究 能根据地球表面的颜色提出要探究的问题 能基于所学知识，制订简单的探究海陆分布情况的计划。 3能通过观察、描摹等方法搜集关于七大洲、四大洋的外部形态特征的信息。 能运用分析、比较等方法，得出海陆分布的特点。 科学态度 能对大洲和大洋的分布表现出探究兴趣。 能尝试运用多种材料、多种思路、多种方法完成地球模型的制作，科学、技术、社会与环境(SEST)，能说出科技发展促进了人类对地球表面海陆分布的认识。 教学准备 教师准备 地球仪、透明薄纸、课件等。 学生准备 旧报纸、胶水、黏土、颜料、《科学学生活动手册》、笔等。 教学建议 课时安排：建议安排2课时。第一课时完成活动1、活动2。第二课时完成“应用与拓展”。 第一课时 创设情境，提出问题 出示：从太空中看到的地球表面图片。 引导：地球表面的不同区域颜色是不同的，蓝色的是海洋，绿色和浅黄色的是陆地。关于地球表面你还想知道什么? 提问：地球上海陆是怎样分布的? 观察临摹，形成事实 认识地球的海陆组成。 引导：请在地球仪上找出陆地及海洋，观察后说明它们是什么样的，各自的名称是什么。 观察：学生以小组为单位进行观察，在地球仪上找出各个陆地及海洋的名称。 小结：地球上的陆地主要分为七部分，也称作七大洲、分别是亚洲、欧洲、非洲、南美洲、北美洲、大洋洲和南极洲。海洋主要分为四部分，也就是四大洋，分别是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋 认识四大洋的大小和形状。 提问：四大洋各是什么形状的? 观察：学生观察地球仪上各大洋的形状，分析各大洋的大小，并按，大小给各大洋排序 汇报：指定学生用语言形象地描述各大洋的形状及大小，并排序。 结论：各大洋从大到小依次为：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 描摹地球仪上的大陆形状。 引导：刚才我们观察、比较了四大洋的形状和大小，现在我们通过描摹来认识各大洲的形状与大小 出示：活动注意，事项。 ①小组同学要分工合作。两个同学用手扶住地球仪及透明薄纸，第三个学生进行描摹，第四个学生检查，描摹的轮廓与地球仪上大洲，的形状大小是否吻合。 ②按照一定顺序依次描，摹出所有的大块陆地。 临摹：学生分组临摹地球仪上的陆地形状。教师巡回指导，发现问题及时纠正，并提醒学生将描摹的图纸贴在《科学学生活动手册》第25页中。 分析现象，得出结论 1.汇报：指定小组代表汇报描摹各大洲轮廓的过程，展示描摹各大洲形状的图纸，描述各大洲的形状，其他学生进行补充与评价。 小结：本节课我们认识了大洲和大洋的形状及大小，其中陆地面积约占29%，海洋面积约占71%。课后将再次描摹好的各大洲沿轮廓剪下来，观察后看看你有什么发现 第二课时 （一）提出问题，明确任务 引导：我们已经认识了地球的形状，了解了地球上的海陆分布情况，这节课我们运用所学的知识来制作地球模型。 作品引领，掌握方法 出示：课前制作的地球模型或地球模型图片。 思考：制作地球模型需要什么材料?主要的制作方法是什么 播放：制作地球模型方法的视频，提示学生理解并记忆。 提示：(1)海陆分布位置要准确;(2)造型要美观;(3)使用剪刀时要注意安全;(4)保持室内环境卫生 小组合作，制作模型，学生分组制作地球模型。教师巡回指导，发现问题及时纠正。 展示评价，改进模型 展示：将作品以小组为单位放在展示台上进行展示。各组选择一名讲解员，按照一定的顺序介绍本组的地球模型。 评价：组织学生对各组作品进行评比 （评价标准：科学、美观、新颖。科学”是指模型中地球表面各部分的，比例、形状、大小等比较合理;“美观”是指结构合理，造型逼真，绘图精美;“新颖”是指制作的模型有自己的独创之处。) 3，改进;将制作的地球模型与地球仪进行对比，，结合同学们提出的建议，制定改进计划并进行改进