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20xx-20xx学年度四年级数学上册教学计划
一、学情分析
本班共有学生x人,其中女生x人。从上学期考试成绩分析,
学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固,口算、笔算验算
及脱式计算较好。少数学生粗心大意,灵活性不够,应用能力不
够强。大部分学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度
较端正;也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于
学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度
的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。
少数学生自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,总想偷懒,
业马虎。今后首先还是加强学习习惯培养,如学前的自习、课后
的复习等。在书写上还要继续提高要求,只有让学生在认真书写
的基础上才有可能认真思考。
其次,这学期整数的计算占了极大一块内容,所以培养他们
的计算能力是关键。另外培养解决实际问题的能力也是本学期的
重点,在教学中加强数学数量关系的分析,让学生学会分析,学
会审题,提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方
法,使他们乐学,愿学。努力提高他们的学习成绩。
二、教材分析
本册教材主要单元:升和毫升,两、三位数除以两位数,简
单的周期,观察物体,统计表和条形统计图(一),解决问题的
策略,可能性,整数四则混合运算,垂线与平行线,整理与复习。
四年级第一学期是第二学段的开端,是承前启后的关键学
期。四年级上册教材在第一学段教学的基础上,既注意了知识间
的逻辑关系,更关注学生认知发展的阶段性特点,实现这两者之
间的有机结合,把教学目标落实到实处。教材仍分为:数与代数、
空间与图形、统计与概率、实践和综合应用四个领域,“你知道
吗”和一些思考题,主要让学生接触数学发展与人类进步联系的
一些简单知识,体会数学在人类历史发展中的作用和价值。同时,
教材有计划地安排了“简单的周期”和“解决问题的策略”的单
元,主要引领学生通过观察、分析相互间出现的两类事物数量之
间的联系,总结、归纳出其中的规律,从而发展推理、判断能力,
获得学习数学的乐趣。
本册教学重点:两、三位数除以两位数笔算除法和三步计算
四则混合运算,统计表和条形统计图,列综合算式和用表格整理
信息策略解决实际问题。
本册教学难点:两、三位数除以两位数试商及调商的方法,
四则混合运算的运算顺序,点到直线知识的实际运用,根据三视
图想象和摆放物体,根据条形统计图进行比较、分析、判断,形
成升和毫升的容量观念。
本学期教学目标(包括知识、技能、情意)
知识与技能方面:
1.经历从现实问题中抽象出数和数量关系的过程,掌握必要的
运算技能,能计算两、三位数除以两位数及三步计算的整数混合
运算,探索并发现简单的规律。
2.经历研究有关物体和平面图形的形状,大小及位置关系的过
程,了解有关几何体和平面图形的基本特征,发展空间观念。
3.经历收集、整理、描述和分析数据的过程,掌握一些数据处
理的技能。
数学思考方面:
1.在探索计算方法、发现运算规律的过程中,开展类比、猜想、
归纳、验证等活动,发展合情推理能力
2.在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据,以及对统计
结果进行分析和解释的过程中,进一步增强统计观念。
3.进一步发展数感、演绎推理能力、抽象概括能力、空间观念、
统计观念。
解决问题方面:
1.能在现实情景中提出与数学有关的问题,运用掌握的知识或
规律解决问题。
2.能发现并提出简单的数学问题,能探索出解决问题的有效方
法,能有效地与同伴合作,在教师的指导下,进一步提高数学表
达水平,进一步学习反思评价。
情感态度方面:
1.有学好数学的兴趣与愿望,能积极克服困难,初步体验数学
与日常生活密切相关,体验数学问题的探索性和挑战性,初步培
养实事求是的科学态度。
2.在学习过程中初步具有质疑问难的意识,逐步形成积极参与
对数学问题的讨论以及发现错误及时改正的态度,逐步学会客观
的评价自己和评价他人。
全学期共22 周110 课时,其中新课 课时,单元检测20 课
时,期终复习10 课时,机动 课时。
三、教学措施
1.以学生的发展为本,用活新教材,深入开发例题资源,充分
挖掘问题资源,合理利用习题资源。
2.紧密结合现实环境,努力创设现实情境,认真组织数学活动,
使学生体验和理解数学。
3.让学生在具体的操作活动中开展观察、猜想、推理、交流等
活动,鼓励学生发表自己的
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