新部编版六年级语文上册《灯光》导学案_.docVIP

8*《灯光》导学案? 课题 灯光 课型 新授课 教学目标 1.能正确、流利地朗读课文。了解课文的主要内容。? 2.重点探究文中三处描写“灯光”的语句，体会郝副营长的无私奉献精神。3.学习抓住线索去读懂课文的阅读方法。 教学重难点 1.抓住文中反复出现的“多好啊！”体会郝副营长无私奉献的精神。? 2.学习抓住主要线索读懂课文的阅读方法。 课前准备 准备同类作品《七根火柴》《草地夜行》等，歌曲《闪闪的红星》。(教师) 2.准备关于“灯光”的照片、视频(璀璨的、多彩的、奇异的等各种灯光)。(教师)? 3.自读课文。(学生) 课时安排 1课时 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、揭题质疑(用时：8分钟) 1.板书课题，介绍作者。2.教师引导质疑：如果没有了灯光，生活会怎样？ 1.交流搜集的有关作者的资料。? 2.结合教师提出的问题，联系生活实际进行交流。 在学生汇报灯光的作用时，引导学生围绕某一方面说透，再说下一方面。 二、理清脉络 (用时：25分钟) 1.引导学生读课文，帮助学生弄清人物间的关系。2.引导学生读课文，弄清火光与灯光的关系。设计一组填空练习，帮助学生理解。? 3.引导学生读课文，弄清文中三个“多好啊”间的关系。引导学生画一画，想一想，与伙伴说一说自己的阅读收获。相机点拨学生理解关键词语。 1.自读课文，同桌交流，理清人物关系。? 2.再读课文，画出相关语句，领悟火光与灯光的关系。画出文中描写火光和灯光的句子，读一读句子，说一说，自己想到了什么。? 3.认真读文。? (1)在文中找到三处“多好啊”，标上序号，看清是谁在什么情况下说的，他们说这些话时看到的是什么，可能想到了什么？? (2)小组交流、集体汇报的形式，弄清这一问题。 在学生自主学习后，课件出示填空，帮助学生弄清 火光与灯光的关系：? 战斗间隙，郝副营长划着______，借着________看一本书，书上的插图画的是________。他充满了 对未来的________。?2.守敌的围墙被炸开一个________，突击连马上________，后续部队在黑暗里________。 3.在这______的时刻，郝副营长划着了火柴，点燃了________，________，为后续部队照亮了前进的路。 三、总结全文(用时：5分钟) 1.引导学生总结本课表达的主题。?? 2.引导学生感悟抓住主线读懂文章内容的方法。 1.通过交流总结本文的主题：郝副营长为了心目中美好而神圣的憧憬，不惜献出了年轻而宝贵的生命，却没来得及看一眼他一直深情憧憬的灯光，这是多么令人遗憾啊！可他为革命的胜利，不惜牺牲自己的生命，表现了他舍生忘死的革命精神。? 2.再读文中反复出现的“多好啊！”感受文章主线。 引导学生写学习感受时要引导学生结合现在的美好生活写，鼓励学生个性表达。 四、布置作业 (用时：2分钟) 1.指导朗诵《毛主席在花山》， 简介毛主席。? 2.推荐类似的课外阅读作品《七根火柴》《草地夜行》。 1.读《毛主席在花山》，感受毛主席关心热爱人民群众的高尚品质。? 2.自主阅读《七根火柴》《草地夜行》，交流感受。 鼓励学生阅读积淀。 我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一个有精神的学生！ 我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一个有精神的学生！ 教师寄语 同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦，就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。