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第二单元养蚕
1.《我们来养蚕》教学设计
授课时间: 年 月 日 授课教师: 课时:
一、教学目标:
过程与方法: 提出有关养蚕的问题,并选择自己感兴趣的问题边养蚕边研
究; 观察蚕卵和蚁蚕; 能够用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕; 能够对蚁蚕的长
度做定量测量,并记录下来。
科学知识:知道养蚕的基本方法和注意事项;知道卵是蚕生命的开始;知
道蚕卵能孵出幼虫,刚出壳的小蚕叫蚁蚕。
情感、态度与价值观:初步领略生命的神奇与伟大;关注生命、亲近生命、
珍爱生命。
教学重点:知道养蚕的基本方法和注意事项。
二、教学准备:蚕卵,蚁蚕,放大镜,羽毛,图片
三、教学过程:
(一)、导入新课
1、师出示一块丝绸,谈话:这是什么材料?丝绸是用什么织成的?(蚕丝)
蚕丝是从哪里来的?(蚕吐的)
2、询问:你们养过蚕吗?
3、谈话:今天我们一起来学习、交流如何养蚕。
(二)、学习新课
讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”提问:关于养
蚕你最想了解些什么? 讨论:蚕和我们人类一样,也共同拥有宝贵的生命。那
么在蚕宝宝出生前,要做好哪些准备? 我们该如何做才能成为称职的“蚕妈
妈”? (引导学生从食、宿、呼吸、保健、安全等方面为蚕宝宝做考虑) 提问:
还有哪些问题需要研究? 蚕宝宝吃什么? 如果没有桑叶,可以用什么代替桑
叶? (告诉学生可以用莴笋叶代替桑叶,但要记住不可以两种叶子混吃,如果
用莴笋叶,一开始就用并不要改变。) 观察蚕卵,说一说蚕卵是什么样的 仔细
观察蚕卵(提示用尺子测量直径,用放大镜观察蚕卵的形态)(提醒蚕卵也是有
生命的,要轻拿轻放) 启发学生运用多种感官对蚕卵进行观察,并用语言或图
1
画的形式描述蚕卵。 谈话:把我们刚才观察蚕宝宝的过程记录下来,就成为蚕
宝宝的第一篇日记。 观察蚁蚕,说一说蚁蚕是什么样的 提问:刚刚孵化出来的
蚕是什么样的? 看书上第15 页你认为这时候的蚕像什么?你知道这时候的蚕
叫什么名字? 分组观察蚁蚕(或看有关蚁蚕的图片或音像资料)用语言描述蚁
蚕。 养过蚕的同学介绍蚁蚕的有趣事情。
(三)、总结 讨论:
用哪些方法记录蚕宝宝的成长过程? 启发学生可以通过画像、拍照、录像、
文字记录等方法为蚕宝宝做好成长记录。谈话:鼓励学生坚持为蚕宝宝记日记。
四、板书设计:
五、教学反思:
2、《给蚕宝宝记日记》教学设计
授课时间: 年 月 日 授课教师: 课时:
一、教学目标:
过程与方法:
1、学会养蚕。
2、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。
3、能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。
4、能通过图画和文字表述,交流观察结果。
5、能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。
2
科学知识:
1、知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。
2、知道幼虫形成了蛹,蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。
3、知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后,不再吃食物也不再长大。
4、知道雌雄蚕蛾交尾后,雌蚕蛾产卵,卵孵化出下一代幼虫。
情感、态度与价值观:
1、进一步感受到生命的神奇和伟大。
2、更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。
3、珍视在整个养蚕期搜集的科学信息。
4、体验养蚕及研究蚕的乐趣。
5、养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。
教学重点:
了解蚕在每一个阶段的生长变化。
教学难点: 养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。
二、教学准备 蚕的生长过程的教学碟片 蚕的一生标本
三、教学过程:
(一)、汇报蚕已经经历的生长情况 谈话:你们的蚕宝宝怎么样了?你们
在饲养蚕宝宝的时候为它们记录了成长的过程。我们就叫“给蚕宝宝记日记”(板
书课题) 讨论
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