苏教版三年级数学下册教学设计：吨的认识.pdfVIP

苏教版三年级数学下册教学设计：吨的认识 结合目前学生的学习进度，查字典数学网为大家准备了 有助于三年级同学学习的教学资源，希望小编整理的数学教 案可以帮助到你们，一分耕耘一分收获!相信只要同学平时 多学习、多积累，掌握学习方法与技巧，科学运用，通过自 己的努力，一定能够取得优异的成绩! 教学目的 1.使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步 建立 1 吨重的观念，知道 1 吨=1000 千克. 2.能进行重量单位间的简单换算. 3.培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、 发展学生的空间想象能力. 教学重点 建立重量单位“吨”的概念. 教学难点 建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算. 教具、学具准备 重 100 千克的大米、 投影片若干张 (或用小黑板). 教学过程 一、沟通旧知. 1.同学们学过哪些重量单 ?具体描述一下 1 克与 1 千克有 多重.(可以举例说明) 第 1 页 2.填空. 1 千克=( )克 3 千克=( )克 1000 克=( )千克 5000 克=( )千克 二、创设情境，提出问题. 在 ( )里填上合适的重量单位. 一筐苹果约重 20( ) 小兰体重约 25( ) 一个鸡蛋约重 50( ) 一辆大卡车能装货约 8( ) 最后一题填单位，对学生来说有一定的难度.如果有的学生 说出用“吨”做单位，问问他是如何知道的，说不出也不用 详问，教师导入 新课. 师说：卡车的载重量很大，上面一题用千克做单位不合适. 这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员—— 吨.(板书课题：) 三、自主探索，研究问题. 1.教学. (1)各小组汇报课课前所做的实践活动情况，如：称自己的 体重是多少千克、跟父母一起去商店买 5 千克的粮食、油或 蔬菜……自己拎回家，体会其重量.学生汇报时，教师及时 板书有关数量. (2)提问：那么 1 吨到底有多重呢?(学生自由发表意见) (3) 引导：假设三年级同学平均每人重25 千克，10 个同学 体重共多少千克? 第 2 页 40 个同学的体重多少千克?(可找几个体重约 25 千克的同 学，让每个同学都背一背，实际感受一下.) 像这样 40 个同 学的体重约是 1000 千克，也是 1 吨. (板书：1 吨=1000 千 克) (4)提问：每袋水泥重 50 千克，那么多少袋水泥重 1 吨?一 桶油重 100 千克，几桶油重 1 吨? 学生独立计算，然后汇报. 教师小结：40 个同学的体重、20 袋水泥的重量以及 10桶 油的重量大约都是 1 吨. (5)根据自己课前所做的实践活动,进行推算,然后汇报“1 吨就是……的重量”. (6)举例：让学生举出重量大约是 1 吨的物品. (7) 出示书上例题的图片，让学生填上合适的单位. 2.教学千克与吨的换算. (1) 出示： 3 吨=( )千克 8000 千克=( )吨 让学生任选一题解答，并说出是怎样想的. (2)师强调：因为 1 吨是 1000 千克，3 吨是 3 个 1000 千克， 3个 1000千克就是3000 千克，所以 3 吨=3000 千克.因为1000 千克是 1 吨，8000 千克里有 8 个 1000 千 克，所以 8000 千 克是 8 吨. (3)练习质疑 ① 3 吨=()千克 5000 千克=()吨 第 3 页 ② 一只大象体重 6 吨，是 ()千克. 订正时说出想的过程. 四、看书质疑，全课总结. 1.这节课学习了什么?你学到了哪些本领? 2.讨论：“每两个重量单位间的进率都是 1000”这句话对 吗? 明确：“每相邻两个重量单位”与“每两个重量单位”的 不同.使学生清楚的掌握重量单位间的基本进率关系式有两 个，即： 1 吨=1000 千克，l千克=1000 克.扩展出的关系式 有一个，即：1 吨=1000000 克. 五、巩固与反思. 1.(1) 日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位?写出几 种来. (2)2 吨=( )千克 5 千克=( )克 7000 千克=( )吨 9000 克=( )千克 (3)一辆卡车的载重量是 5000 千克，是多少吨? 第