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学校减轻校外培训负担实施方案 做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学生多 样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。根据 上级有关文件精神，结合学校实际，学校将积极开展课后服务工 作。 一、课后服务时间 1.四点半服务。一般从每天下午放学后开始，夏令时段（每年 5月1日至9月30日）课后服务结束时间原则上不超过18:00,非 夏令时段课后服务时间原则上不超过17:30,主要开展学生社团活 动，作业辅导等。如个别家长接孩子还有困难的学生，经家长提出 申请学下审核后可提供延时托管服务。 2?午托服务。上午放学起小学部开展1课时的午托服务，主要 用于作业辅导、自主阅读、午间休息等。 3?晚托服务。初中部周日至周五设晚自习（一般安排2小时以 内，原则上不晚于20:30结束）提供作业辅导、自主阅读、自学指 导等服务。 4?假期托管服务。学校提供初中周日及全校性寒假暑假托管服 务，充分利用内厝社区青少年社会教育活动中心和学校现有场地和 器材、设施举办特色项目活动，提供科普活动、游戏活动、文艺活 动、体育活动、阅读指导、作业辅导、综合实践、兴趣拓展、个别 辅导与答疑等服务。 以上如遇特殊情况，另行通知。 二、 课后服务的方式和内容 遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。课后服务 主要内容是安排学生做作业、写字、诵读、劳动、体育、音乐、美 术及棋类活动，开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践活动等各 类校园活动。 三、 课后服务要求 加强宣传。进一步做好学生及家长的宣传教育工作，做到公 开、公正、透明，引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义。 及时整改。及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存 在问题，做好自查自检工作。 3?常态检查。加强对课后服务工作的监督与指导，切实提髙课 后服务工作的质量。 4?提质增效。做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高 课后看护质量，明确课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减 负，为家长减负。 四、保障措施 1?构建新的学科教学常规，规范教学行为。不断完善各学科常 规管理制度，尤其是作业设计与布置。组织全体教师学习各科常规 管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标， 规范自己的教学行为。 严格执行作息时间，落实大课间活动。保障学生睡眠时间。 学校建立学生睡眠质量监督机制，确保学中小学生每天不少于9小 时、10小时有质量的睡眠。课间和午间不得占用学生休息和活动时 间集中上课。每天不少于30分钟的阳光体育大课间活动，保证学生 每天体育锻炼不少于1小时。 3?加大课程整合力度，开齐开足各科课程。在计划课程饱和、 学生活动时间严格控制的前提下，根据学生发展以及学校特色发展 的需求，科学设置学校各类兴趣小组和社团活动，丰富、充实课后 延时服务内容。教师要认真备课，上好每堂课，决不擅自调课，如 有特殊情况确实需要调课的必须报请学校批准备案。学校将组织人 员不定期抽查各学校教师上课情况。 4?优化作业设计，严格控制家庭作业量。学校制定统一的“双 减”标准，特别是家庭作业，原则上要求一、二年级学生不留家庭 作业，三、四、五、六年级作业要适当，尽量在60分钟内完成， 七、八、九年级不超过90分钟，且作业必须经过教师的深思熟虑， 作业设计力求形式多样，分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学 生的思维，培养学生的能力。实行班主任负责制，负责协调控制各 科作业总量，并进行校内公示。 5?改革课堂教学模式，提高课堂教学效益。 进一步加强课堂教学改革力度，搞好校本培训活动，提高教 师的综合教学能力，提高课堂教学效益，不搞课外延伸(补课)，确 保“双减”不减教学质量。加强教师教学常规的执行意识；加强教 学研究，提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力；加强信息 技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优 化教学手段，提高教师的有效教学能力。 学校继续推行和完善教学质量目标驱动制和德育导师制，建 立四级跟踪管理机制，做好各年级各学科的后进生生跟踪，建立好 后进生跟踪档案，制订补差方案，努力做好转差工作。同时做好培 优工作，使不同的学生都能获得尽可能大的发展。提高教育教学的 针对性和时效性。 学校要充分发挥各类教科研骨干在校内外的引领与辐射作 用，在不同的范围内做好专题讲座，上好示范课，研究课，通过师徒 同上一堂课，开展“同上一堂好课”的研究活动。 6?进一步强化德育工作，培养学生良好的学习习惯。 学校要加强《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》 的学习，通过品德课、晨会课以及平时的校园生活，加强养成教育， 培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。 加强心理健康教育。认真做好全校学生的心理健康指导并及 时矫正某些学生的畸形心理，做好档案记录。同时扩大宣传阵地， 充分利用