音乐教师期末评语.docx

PAGE PAGE 1 音乐教师期末评语 1. 学校音乐老师总结 作为专职音乐老师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。  一课堂教学： 坚持以审美训练为核心，注意培育同学对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐训练陶冶情操、启迪才智、激发同学对美的爱好与追求。  注意以同学为主体，让同学在开心的音乐实践活动（听、看、唱，争论、联想、想象及律动）中，自动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上制造音乐。二、课堂管理： 为了使同学能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使同学表现出良好的质量。  努力做到用好的设计抓住同学的留意力。对于破坏课堂次序的行为也进行了善意的批判与订正。  三、考试： 为了是音乐考试不流于老套、死板，使同学能更自然地表现音乐，表达本人对音乐的理解，也为了让我对每位同学有个基本的了解，这学期的音乐考试我采纳了XXXXXXX。 2. 如何评价一堂学校音乐课 如何评价一堂学校音乐课呢？曾听过很多节中学校音乐课，还曾倾听专家评价对一堂音乐课的评价，综合各方面，大致可以从以下几方面进行评价一堂音乐课.评价一堂音乐课的质量，可从七个方面入手：一、评价老师的素养 老师的训练教学素养，对课堂教学的作用至关重要.评价音乐老师的素养，首先应看老师的艺术修养如何.详细的说就是看老师能否在课堂上富有表情地范唱歌曲，娴熟而又合乎规律地弹好钢琴伴奏，以恰当的抽象动作表现音乐等.其次，应看老师的授课力量如何.详细就是看老师有无严密、精确?????的教授学问力量，清楚、流畅的语言讲授力量以及进行器乐教学的力量等.第三，应评价老师有无故庄、朴实的仪表，亲切、和霭的教态，机警的应变力量等.这些因素经常会成为影响一节课胜利与否的关键.二、评价教学思想的先进性 教学思想，即贯穿于整个教学过程中的指点思想.一、评“教学目标”1、教学目标要明确、详细，符合《音乐课程课标》理念，符合音乐学科特点，并联系同学实际，落实在教学全过程.2、面对全体同学，注意共性，关注情感、力量、学问技能、过程与方法的整合.二、评“教学预备”1、了解同学，把握《课程标准》，研究教材和教法.2、娴熟必要的示范，创设相宜的情境.3、围绕教学，多渠道有效开发和利用训练资源.三、评“教学内容”1、生动、抽象，富有美感，有利于同学的音乐审美学习和文化学习.2、陶冶同学性情和高尚情操，有利于同学音乐制造与实践等多种力量的进展.3、制造性地使用教材，贴近同学实际，难易适度.四、评“教学过程”1、体现音乐审美性，激发同学对音乐的探究、感受、表现与制造爱好，进展其力量.教学民主，营造宽松的课堂氛围，面对全体，因材施教.2、师生互动，供应同学自主学习和选择的机会，教同学动，气氛活跃.3、教学方式多样化，有启发性和激励性，指点准时、敏捷、有效，立足同学进展.4、恰当运用现代教学手段，教学有特色.5、充分体现引导者、组织者、合作者、促进者的角色地位.五、评“同学进展”1、音乐学习爱好深厚，能感受和理解音乐与相关文化，有初步的音乐审美评价力量.2、大胆想象、思维活跃，获得相应的审美阅历和多种音乐技能.3、获得美感体验，合作共享，乐于表现，有艺术创新的意识和初步力量，突出共性.4、自我调整学习心情，较长时间保持学习爱好和求知欲.学习过程保持愉悦，时有胜利的感受，学习愿望增加.5、全员、全方位参加学习活动（认知、行为、情感）乐观思索，积极发言.6、虚心听取他人看法，友好分工与合作.课堂气氛民主、和谐、活跃.六、评“老师素养”1、有良好的音乐素养及综合修养，理念先进，教法出新，示范娴熟.2、教态自然大方，举止得体，有亲和力，富有激情.3、语言规范、精确?????、有感染力，教学应变力量强.七、评“教学效果”1、完成教学任务，达成教学目标.2、同学学习爱好深厚.3、学习力量、实践力量、创新意识增加，把握更多的学习策略和方法.。 3. 音乐课上如何对同学进行有效的评价 教学评价作为教学过程的重要组成部分，它贯穿于学校音乐教学的每一个环节，是促进同学进展的有效手段。  但是如今，学校音乐课堂里往往e79fa5e98193e4b893e5b19e31333365663461会消失一幕幕“虚假的富强”：散乱的活跃充斥着整个课堂；“你真棒！”、“你真聪慧”等广泛而空洞的赞誉词；在老师的引导下，教室里看似热闹的掌声和“棒！棒！你真棒！”的口号显得那么“言不由衷”……同学听着这一遍遍千篇一律的赞誉词，没有了一丝爱好再听到这些评价！我认为，音乐老师应当首先要做到在音乐课堂中对同学的学习进行有针对性的评价，从培育同学爱好爱好动身，在