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教学目标
1、经历探究平行四边形判定方法的过程,掌握平行四边形的判定方法;会判定一个四边形是不是平行四边形。
2、经历?“观察—猜想—验证—说理—建模”?探索过程和思维过程,丰富学生从事数学活动的经历,感受数学思考过程的条理性及解决问题策略的多样性。
3、在观察分析探究问题过程中发展主动探索、独立思考的习惯。
重点:探索平行四边形的两种判别方法
难点:平行四边形的判别方法的理解和应用
教学过程:
一、复习导入(出示ppt课件)
1.平行四边形定义是什么?如何表示?
2.平行四边形性质是什么?如何概括?
性质边:对边平行且相等。“”
性质
边:对边平行且相等。“”
角:对角相等,邻角互补。
对角
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