奥运开幕2（教案）-2020-2021学年数学二年级下册 北师大版.doc

奥运开幕 1教学目标 1、进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义。 2、会正确认、读、写钟面上的时间。 3、渗透爱国主义教育并培养学生珍惜时间的良好习惯。 2学情分析 本课时是在孩子认识整时、半时的基础上来学习的，是第七单元时、分、秒的起始课。对于时间的认识，多数学生都有一定的生活经验，但是对钟面内容的认识往往不够准确。 3重点难点 重点：准确认读几时几分的时间 难点：对时间单位之间关系的认识 4教学过程 活动1【导入】一、魔术激趣，认识钟面 一、魔术激趣，认识钟面 （1）魔术激趣 师：同学们，你们喜欢魔术吗？老师来变个魔术。想看吗？来了。这是什么？（圆）它能变的东西可多了。 （2）认识12个数 再变，加上了什么？（数1-12）更像什么?(钟面) （3）认识时针和分针 问：变成钟面,还要什么？（时针，分针和秒针） 师：秒针以后再学。细又长的是（分针）短又粗的是（时针），时针和分针在钟面上怎么走呢？伸出手和老师一起比画，它们都从12出发，按顺时针方向不停地走动。两根针同时走同时停，只是快慢不一样。 加上指针，钟面完整吗？还少了什么？ （4）认识大格 师：是这样的吗？（课件出示）这些黑色圆点对应着12个数，相邻两个数之间是一大格，12-1是一大格。2-3也是? 7-8也是？一共有几大格呢？一起数。 发现：钟面上有12个大格。 钟面变成功了吗？（没有，还少了一些细线。） （5）认识小格 师：大格里又形成了一些小格。一大格里有几小格呢？先观察再回答。 发现：一大格有5小格。 师：二大格有?三大格有？你怎么这么快? 生：用5的乘法口诀。1大格是1个5，2大格是2个5。 师：这个办法真妙，一起用5的乘法口诀数一数。一五得五，二五一十……五九四十五。5个十是50，50再加5是55。55再加5是60。 发现：钟面上有60个小格。 活动2【讲授】二、自主探索，认识时分 二、自主探索，认识时分 （1）认识分 师：想一想钟面上的数，指针和格子是怎么表示时间的呢？今天咱们来学习认识钟表（板书）。先看分针，分针用来表示几分观察分针从12出发，走1小格是几分？（课件演示）分针走2小格？分针走3小格？分针走9小格？ 发现：分针走几小格就是几分。要看是几分，就看分针走了几小格。 问：分针走一大格是几分？ 生：一大格有5小格，走一大格是5分。 师：你也是去数小格。 分针走2大格是？（10分）走3大格是？（15分） 师：再多走2小格呢？现在是几分？ 生说：现在是17分，15+2=17。 这是几分？你怎么想的？课件演示分针走44分。（生：45减1是44分） 发现：在数小格时方法不唯一。 再难一点的。（课件出示58分） 师：分针会认了吗？再来看时针。 （2）认识时 时针用来表示几时从12出发，时针走一大格是几时？（演示课件） 师：时针走1大格是1时。 时针走2大格是？走5大格？ 发现：时针走几大格就是几时，要看是几时，就看时针走了几大格。 （3）认识1时=60分 真实的钟面，分针走时针也在走，（课件演示）女生看时针，男生看分针。 问：时针走了多少？分针走了多少？连起来说就是？ 生：时针走一大格，分针正好走一圈。 师：同学们观察得真仔细。时针走一大格是几时？（1时）。分针走一圈是几分？（60分）1时和60分是什么关系？ 发现：1时=60分。 活动3【讲授】三、复习铺垫，学习新知 三、复习铺垫，学习新知 （1）复习整时 师：了解了钟面上的知识，我们把它记下来吧。书75页（学生独立完成）反馈。我们把钟面上的知识读一读吧。钟面是用来？（看时间的） 师：孩子们，你会认时间吗？一起来看看。（出示7时） 这是几时？（7时） 师：这是时间的文字表示法，还有一种电子表示法是这样的。冒号前面表示几时。 冒号后面表示几分。 师：7时整时针正好指着7，分针正好指着12. （2）认时间 问：现在分针再走1小格，时针走了吗？ 生说：时针也走了，只是肉眼看不出来，它只走了一点点。 师：可以说时针过了7，分针走了1小格，就是7时01分。不满10分，要用0来占位。多人说，同位说，全班说。 分针再走1小格，是几时几分？你是怎么认的？（7时02分）依次认识7时03分，7时20分。时间继续走，现在是几时几分？ （3）认识7时55分。 辨析：7时88分还是8时55分？同位交流，全班反馈。 生：时针还没到8，应该是7时几分。所以是7时55分。 师：老师明白了，时针快到8了，但还没走到8，只能读作7时几分。（课件演示走到8时）再往下走。（课件演示）这是几时几分？你怎么认的？ 生说：时针快到9，还没到9，分针走了58小格。是8时58分。 小结：时针过了几就是几时，分针走了几小格就是几分 （4）写时间 师：学会了认时间，你会写时间吗？介绍写时间的方法。书P75独立完成，反馈。 （5）