少儿音乐教学《阿凡提骑驴》课件.ppt

阿 凡提 骑驴 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学重点、难点 五、教学过程 六、板书设计 说课内容 选自湖南文艺出版社（新编版）二年级上册第三课里面的歌曲。 这是一首著名的维吾尔族民歌曲调，原民歌是一首情歌《我不愿擦去鞋上的泥》。编者根据维吾尔族民间故事重新填词，使这首情歌变成了充满童趣、诙谐幽默的维吾尔族儿歌。 教材分析： 二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉还是不错的，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。 学情分析： 能学会用欢乐诙谐的情绪演唱，《阿凡提骑驴》并能将“骑在驴背”的律动感及简单的表演动作融入歌曲演唱中 能感受和识读 和 的节奏符号。 3.学习音高唱名手势7，并能灵活反应学过的柯尔文手势5 3 6 1 2 4 教学目标： 重点 难点 重点：感受新疆的音乐节奏特点，有律动感有情绪有表演的歌唱此歌曲。 难点：听辨识读 和 的节奏符号，并能跟随着老师表现出来。 教学过程步骤： 1、情景律动（10分钟） 2、学习表现歌曲（17分钟 3、音乐游戏（10分钟） 4、课堂拓展（2分钟） 5、课堂小结（1分钟） 教学过程：第一步 情景律动 导入：以图片的形式引出新疆，再以简短叙事的方式引出阿凡提，和今天要学习的音乐知识 1、律动一：感受恒拍（目标：在音乐中拍手，提压手腕感受恒拍） 2、律动二:感受音乐特点（目标：用拍手小碎步感 受典型节奏型 和） XXX 聪明 智慧 助人为乐 幽默风趣 如果你是阿凡提你怎么骑驴呢？ 教学过程：第一步 情景律动 1、律动一：感受恒拍（目标：在音乐中拍手，提压手腕感受恒拍） 2、律动二:感受典型音乐节奏目标：用拍手小碎步感受典型节奏型 和 最后教师领着学生踩着音乐一起进行律动活动。 XXX 教学过程第二步 学习表现歌曲 1、初步感受歌曲 2、朗读歌词（教师按照节奏型朗读歌词，更好的让学生体会音乐节奏） 3、学习演唱歌曲（齐唱，接龙演唱） 4、歌曲表演唱(加上动作，自由发挥演唱) 教学过程第三步音乐游戏 （目标：听一听找一找，让学生学会7的手势。） 1、复习以前学过的音高音名和手势，认识学会7（师生交流，看谁反应快） 2、听一听找一找，跟孩子们玩捉迷藏的游戏，请孩子们把歌曲中听到的7用手势找出来，让孩子在游戏中学习音乐知识。 3 1 2 |5--|7 6 5| 3---| 1 2 3 |6--| 7 5 3|6---| 欣赏老师给大家带来的另一首描写阿凡提的歌曲，大家想不想听？ 请欣赏少年阿凡提主题曲 教学过程第四步：课外拓展 教学过程第五步 课堂小结 在今天的音乐活动中，老师看到了一群爱唱歌的小阿凡提，最后让我们随着欢快的音乐骑着小毛驴离开教室吧 板书设计： 《阿凡提骑驴》 情绪：愉快、活泼的 十六分音符 前八后十六分音符 谢谢指导！