初中语文八年级上册 《周亚夫军细柳》精品课件 .ppt

* * * * * * * * 板 书 设 计 第六节 板书设计 周亚夫细柳 霸上棘门 细柳 直驰入 将以下骑送迎若儿戏耳 军士整装待发，严阵以待 天子两次不得入 请以军礼 周亚夫“真将军也” 对比 布 置 作 业 第七节 布置作业 1.解释下列字词 ⑴以宗正刘礼为将军，军霸上 军中不得驱驰 ⑵已而之细柳军 不闻天子之诏 ⑶上自劳军 劳其筋骨 ⑷居无何 居天下之广居 2.翻译下列句子 ⑴介胄之士不拜，请以军礼见 ⑵直驰入，将以下骑送迎 ⑶军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满 布置作业 3.《史记》一书中不乏名篇，请课后搜集一至两篇，小组交流并尝试翻译。 要求： 截取选段要完整 标注好生词 翻译要准确 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 周亚夫军细柳 司马迁 新 课 导 入 第一节 新课导入 历史上有这么一位将军，在他的帐下，就算是皇帝也要守规矩。这位将军他是谁呢，他就是汉朝的周亚夫。今天，我们一起来学习《周亚夫军细柳》，一起来认识一下这位治军严明的将军。 整 体 感 知 第二节 整体感知—— 学习目标 1．了解司马迁及其作品《史记》； 2．借助工具掌握字词，疏通文意； 3．理解文本内容，了解周亚夫治军之道； 4．学习正侧面描写相结合的表现手法。 整体感知—— 作家作品 司马迁，字子长，是我国古代杰出的史学家和文学家。汉武帝元封三年，其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛阅读史料，着手《史记》的写作。后因替投降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续《史记》的编写，公元前91年书成。 整体感知—— 作家作品 《史记》最初称为《太史公》或《太史公记》、《太史记》，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。 《史记》全书包括十二本纪（记历代帝王政绩）、三十世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十列传（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用）。 《史记》被列为“二十四史”之首，与后来的《汉书》、《后汉书》和《三国志》合称“前四史”，对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。刘向等人认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。 汉文帝后六年（公元前158年），匈奴入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘、徐、周三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰劳军队。本文就是汉文帝犒劳三军的记实。 整体感知—— 背景介绍 深 入 探 究 第三节 深入探究——疏通文意 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 大，大举。 入边：入侵边境 乃：于是 以：任命 作为 驻军 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入边境。于是任命宗正官刘礼作为将军，驻军霸上，祝兹侯徐厉作为将军，驻军棘门；任命河内郡守周亚夫作为将军，驻军细柳，用以防备匈奴。 防备 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 深入探究——疏通文意 慰问 军营，名词 径直 已而：不久 之：往，到 同“披”，穿 锐：使……锋利 拉弓 皇帝亲自慰问犒劳军队。到霸上和棘门军营时，（皇帝的车队）长驱直入，（两军营）将军和属下都骑着马迎接和送行。不久，（皇帝的车队）前往细柳军营，军营的将士都身穿铠甲，（手持）磨得锋利的兵刃，张开弓弩，把弓拉满，（戒备森严）。 天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。” 深入探究——疏通文意 皇帝的先行卫队来到军营前，（却被拦住）不得进入。先行人员说：“皇帝将要驾到。”镇守军营的将官回答：“周将军有令‘军营中只听从将军的命令，不听从皇帝的命令’。” 居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节 诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。 深入探究——疏通文意 过了多久 动词，派遣 名词，使臣 符节 营垒 过了不久，皇帝来到军营前，又（被拦住）不得进入。于是，皇帝就派遣使臣手持符节下诏给周将军：“我想要进军营慰问犒劳军队。”周亚夫才传令打开营垒门（让皇帝的军队进来）。 深入探究——疏通文意