《牛郎织女（二）》课件2套.ppt

因为人们都希望牛郎和织女这两位善良、勇敢、勤劳的人过上好日子，同时也寄托着人民群众希望过上美满幸福生活的愿望。 这篇课文和第10课在内容上有何不同？ 上一课： 本课： 以牛郎的成长经历为主线展开故事，织女在天宫的生活情况作为插叙。 以织女的经历为主线展开，王母娘娘酒醒后的情况作为插叙。 在内容上，这两课连起来是一个完整的故事。但两段故事却各有侧重。 绘制连环画 组内成员间根据提纲讲讲这个故事，可以加上自己合理的想象。 如果给《牛郎织女》的故事绘制连环画，你打算画哪些内容？每幅画配什么语言文字？ 生活很苦，被赶出家。 老牛说话，指点机会。 来到湖边，见到织女。 相遇相知，结为夫妻。 男耕女织，生活幸福。 老牛诀别，忍痛剥皮。 织女被抓，骨肉分离。 披上牛皮，携子追赶。 王母划河，牛郎被拦。 隔河相望，化作星辰。 不肯死心，七夕相会。 课堂小结 《牛郎织女》的故事在民间流传十分广泛，可以说是家喻户晓。穷苦的牛郎，通过老牛的指点遇到偷偷下凡游玩的织女，他们结婚了。王母娘娘发现织女在人间结了婚，强行将织女抓回天庭。牛郎披上老牛的皮，带着两个儿女飞上天追织女。王母娘娘用玉簪划出天河，将牛郎织女分开，只有每年的农历七月七日两人才能在鹊桥相会。 故事想象丰富，曲折动人，感人至深，是民间故事中的精品。中国的民间故事还有很多，如《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》等，希望大家能多读一读，感受一下祖先留下的宝贵遗产。我们读完这些故事，还可以绘制故事连环画，使自己对故事理解更加深刻。 美满生活 牛郎织女︵二︶ （男耕女织 生儿育女 天伦之乐） 王母破坏 （发誓惩罚 察访捉拿 天河阻隔） 鹊桥相会 （严厉惩罚 真情感动 喜鹊搭桥） 渴望美好生活 追求自由幸福 板书设计 语文 五年级 上册 11 牛郎织女（二） 偎在 衰老 泰山 珊瑚礁 竹筐 拗不过 朗读课文 扫清障碍 wēi shuāi tài shān hú jiāo kuānɡ niù 节俭 玉皇 jiǎn huánɡ 学认字 识字方法 加一加：王+册=珊 王+胡=瑚 字理识字： 会意字。原表示用来装羊羔的竹筐。 筐 甲骨文 篆文加 衰 shuāi 衰老 不出头。 易写错 拗 niù 不要写成“纟”。 拗不过 无法改变别人的意见。 主要内容 牛郎和织女一起生活后,生了两个孩子。后来老牛死了,临死前告诉牛郎,遇到紧急的事情就披上它的皮。王母娘娘知道织女到了人间,于是就亲自抓了织女,准备把织女带回天上。牛郎知道了,就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王母娘娘拗不过织女,同意每年的七月初七让牛郎和织女在鹊桥相会。 默读课文，用自己的话说一说这部分课文讲了些什么。 整体感知 故事的结局我们现在了解了，试试联系《牛郎织女（一）》，说一说《牛郎织女（二）》完整故事有哪些主要情节。 11 牛郎织女（二） * * 偎在 衰老 泰山 珊瑚 竹筐 拗不过 * * * * （共计2套课件） 11 牛郎织女（二） 人教部编版 五年级语文上册 11 牛郎织女（二） * 读了上节课的内容，你一定急于知道牛郎和织女走到一起之后发生了什么事情，这节课我们继续学习。 民间为什么会流传这个故事？这篇民间故事为什么有着那么大的魅力？ 导入激趣 初读课文 同学们课前都预习了课文，那这些生字都会读了吗？ 俭 皇 偎 衰 泰 珊 瑚 礁 筐 拗 shuāi shān kuānɡ niù 拗 niù（ ） ào （ ） 执拗 拗口 这篇课文各个自然段主要讲了什么？ 第1自然段：男耕女织，儿女双全。 第2自然段：老牛诀别，忍痛剥皮。 第3自然段：王母知情，发誓追回。 第4自然段：织女被抓，骨肉分离。 第5自然段：携子追赶，牛郎被拦。 第6自然段：隔河相望，化作星辰。 第7自然段：不肯死心，允许相会。 第8自然段：喜鹊搭桥，七夕相会。 思考：这篇课文主要写了什么？ 本文叙述了牛郎织女婚后的美满生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫，但牛郎织女相爱的决心让王母娘娘最终妥协，允许他们每年农历七月初七在鹊桥相会的故事。歌颂了牛郎织女反抗压迫、争取自由幸福的精神，反映了古代劳动人民对美好生活的向往、追求。 牛郎和织女婚后的生活怎么样？主要表现在哪里？ 课文讲解 　　从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。 美好圆满。 说明牛郎织女靠自己勤劳的双手，日子不仅过得富足了，而且一家人团团圆圆。