《牛郎织女（一）》课件2套.ppt

进行创造性复述情节 (1)一年一年过去,牛郎渐渐长大了。 (2)老牛真会说话了! (3)牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得入了神,又同情他,又爱惜他,就把自己的情形也告诉了牛郎。 (4)仙女们商量着瞒着王母娘娘去人间看看。 (5)织女想了想,说:“你说得对,咱们结婚,一块过日子吧。 听故事进行点评，说说讲得有意思的地方在哪里，添加了哪些情节，是否合理，讲的是否生动等。 (1)牛郎告诉织女自己的身世:我叫牛郎,从小爹妈死得早,跟着哥哥嫂子过日子,现在已经分家另过了。家里有一头牛,老牛是我最好的朋友…… 仙女一：姐妹们,我们在天上每天织布，一点自由都没有。听说人间的生活很有意思，我们什么时候也去看看啊。 仙女二：是啊，这样的生活太乏味了。可是，王母娘娘是不允许我们随便下凡的…… （2）合作表演仙女们商量下凡的情节。 为了把故事讲得更精彩、更生动，刚才大家根据情节需要，用了哪些方法 呢？我们一起回顾、整理一下。 (1)把自己设想成故事中的人物,以他的口吻讲； (2)大胆想象,补充合理情节； (3)用合适的语气、语调,还可以加上动作。 理解创造性复述的方法 看来大家不但喜欢听故事,还是讲故事的高手。有的同学展开了合理的想象，为故事增添了更加生动的情节；有的同学把自己当成了故事的主人公，身临其境,让人物更加活灵活现。今天没有机会讲的同学不要着急,接下来我们还要举办“民间故事会”,到时候期待大家的精彩分享。 小结： 结构梳理 牛郎织女（一） 相依为命 男耕女织 幸福的生活 老牛报恩 哥嫂狠毒 勤劳 善良 这篇课文写了牛郎与老牛 的故事，交代了知恩图报的老牛 。表达了人们对勤劳善良的美好品德的赞美和 。 相依为命 出谋划策让牛郎与织女 主题概括 成婚结为夫妻的事 对男耕女织田园生活的向往 　 牛郎是一个 的人，老牛的特点是 ，织女的理想是 、 。 一、根据课文内容填空。 课堂练习 勤劳、善良 知恩图报 追求自由 渴望美好的生活 仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。 天上的生活真是一点自由也没有，现在王母娘娘睡着了，我们一起下界看看人间是什么样的吧。 二、发挥想象，把下面的情节补充完整。 三、善良的牛郎和美丽的织女成为了一家人，但是，他们能够长久的在一起生活吗？ 展开想象说一说并预习《牛郎织女（二）》 第1课时 第2课时 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 诗中讲了什么故事？ 牛郎织女 第1课时 zhuó zhù 注释：（看那）遥远的牵牛星，明亮的织女星。（织女）伸出细长而白皙的手，摆弄着织机（织着布），发出札札的织布声。一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？虽然只隔一条银河，但他们也只能含情脉脉，相视无言。 关于《牛郎织女》你有哪些了解？你了解民间故事吗？ 民间故事是古代劳动人民口头创作、流传的一种文学形式，它以生动的语言、丰富的情节、经典的人物形象，寄托了美好的情感，反映了劳动人民的愿望、要求和理想。 10 牛郎织女（一） 初读课文 同学们课前都预习了课文，大家把这些生字新词牢记在心中了吗？ 牛郎 爹娘 嫂子 一辆车 好歹 稀罕 纱衣 妻子 一趟 托着 游泳 结婚 一辈子 挨近 sǎo shā hǎn hūn lánɡ liànɡ tànɡ yǒnɡ 牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。 同情、爱惜牛郎。 具有同情心，善良 牛郎与织女的关系 人物关系 老牛 牛郎 哥嫂 织女 相 依 为 命 眼中钉 同情、爱惜 借助人物关系图，用自己的话说一说牛郎和老牛是怎么相处的。 讲清了牛郎对老牛吃的、喝的、住的方面，以及冬天、夏天时的精心照顾;讲清了老牛能听懂牛郎哼的曲儿、说的心里话讲的见闻等事例;讲出了牛郎与老牛相依为命的亲密与默契。 复述牛郎和老牛是如何相处的。 复述牛郎和织女相见相识的过程。 老牛开口道破天机 牛郎翻山过林来到湖边见到仙女 牛郎借拿走纱衣留下织女,两人相见互诉衷肠 经过长谈，织女同意结婚，他们回到牛郎的草屋。 我们可以利用人物关系图和关键词来梳理故事的主要情节,依据主要情节我们就可以