新课程培训后的几点感想.pptx

新课程培训后的几点感想;1.以提高教学质量为核心的课改因时而动 国与国之间的竞争最终会反映在人才的竞争上,而人才的竞争就是教育的竞争.因此每个国家都在不断调整教育的培养目标,把改变人才的培养模式作为一项重要工作,都在思考如何实现学生学习方式的根本性改变,都在不断的革新课程内容. 1976年至1985年之间,美国学者有一篇文章《国家在危急中,教育改革势在必行》就反映出了这种思路.85年,美国政府直接干预课改,进行了大面积的调查：学生需要什么?然后出台了慧星回归计划.美国总统布什说：我们要求美国对不同背景的每一个孩子允诺，不让美国一个孩子落后； 日本的教育改革从2002年开始实施新的课程计划 南韩总统卢武铉说：建设一个人人具有平等受教育权利的国家，从应试中解放，营造尽情发挥自己才能与创造力的环境； 新加坡前总理吴作栋说：思考的学校，学习的国家——塑造我们的未来。 英国前首相布莱尔说：教育机会均等是我们20世纪的教育口号,今天这仍然是基本的,但已经远远不够了.我们要为绝大多数青少年提供优质的而不仅是良好的教育. ;目前国内教育的问题： 教学行为主要表现为精讲多练,重复演练,强化技巧,概念网络,外延扩展, 学而不问,过渡指导等等, 教学内容上表现为繁 难 偏 旧. 传统普通高中课程表现出的不足之处：过重的课业负担严重影响了学生身心健康降低了学生学习兴趣；教条化的灌输式教学方式，降低了思维品质的实效性，扼杀了学习欲望和自主学习能力；更新过缓，跟不上现实社会和科技发展的步伐；过分注重死记硬背和唯分数至上的评价考试，窒息了学生的创造精神，引导片面畸形发展。 这是国家相关机构进行了大量调查后,得出的结论. ;启示： 完善国家基础教育目标,加强改革推进力 从全球化战略视野考虑学生综合生存能力和发展能力的培养 体现以人为本,确立国家教育对每一个学生的责任 确立新的质量观念,突出教育质量的核心地位 加强法规建设,建立问责,政策透明,放权自主; 普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。普通高中教育特别强调使学生： 初步形成正确的世界观、人生观、价值观； 爱国，爱党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望； 具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感； 具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力； 具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力； 正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。;为实现上述培养目标，普通高中课程应： ;二.新课程的几个显著变化;2.开课方式与评价方式的变化;高中化学新课程使用学分管理的校内评价方式;3.高中化学新课程的内容构成特点;内容构成的多元化和层次性 ;内容构成的多元化和层次性 ;内容构成的多元化和层次性 ;内容构成的多元化和层次性 ;B 高中化学课程内容构成的具体分析;元素化合物知识方面，从新旧课程比较来看，主要有以下几个方面的变化 ;概念原理知识方面，从新旧课程比较来看，主要有以下几个方面的变化 ;B 高中化学课程内容构成的具体分析;B 高中化学课程内容构成的具体分析; 在高中化学新课程中，STS教育既是设计课程的基本理念，同时也是 课程所追求的重要目标。在高中化学新课程的三个目标领域中，STS教 育目标具体反映在“情感态度和价值观”领域。相对于课程理念、课程 标准，课程内容中的STS教育内容更加具有实施上的操作性。高中化学 新课程主要采用两种方式处理具有STS涵义的内容。一是集中体现，如 必修课程中设有一个专门的一级主题“化学与可持续发展”，选修课程 中专门设置了“化学与生活”和“化学与技术”模块，供学生选择性学 习。二是分散渗透式体现。各模块中都有表现。;4.化学实验的变化;三.高中化学新课程教学设计的转变重点;《学会生存——教育世界的今天和明天》 教师的职责现在越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考； 除他的正式职能以外，他将越来越成为一个顾问，一位交换意见 的参考者，一位帮助发现矛盾论点，而不是拿出现成真