XXX同志现实工作表现.doc

XXX现实工作表现情况 XXX同志，今年43岁，本科学历，中学一级教师，95年入党，有16年的党龄， 89年参加工作，至今已有22年教育教学经历。先后在XX中学担任初中物理教师、做过5年的班主任工作、2年理化生教研组长，2年的教导处主任、3年副校长等工作。2000年因工作需要，借调到XXX教育局办公室从事秘书工作，2006年任教育局教研室副主任主持工作，他服从领导工作安排，认真自己履行职责，在各自己岗位上都兢兢业业，任劳任怨，努力工作。 他在教学中总结出一套自己教育教学成功经验，在课堂教学上深受学生欢迎，任XX中学初中物理教学时，所教的班级每年在全县各中学同级同科成绩的平均分、优分率、及格率等各项评比中的一直名列前矛；任XX中学教导主任和副校长时，他敢干创新，从完善学校教学管理制度、到建立教师教育教学奖罚激励措施、再到落实和执行情况、检查督促等各个环节，推进教学管理向规范化、制度化迈进，学校的教学管理水平显著提高。 他工作踏实、爱岗敬业，在教学教研、教书育人的道路上做出了显著的成绩，在担任班主任期间，他以火热的激情感召学生，用真挚的爱心滋润学生，经常与学生谈心，关心每个学生学习与生活，深入细致地做学生的思想工作，在形成良好班集体，转化后进生等方面他总结和积累了丰富的经验。在教研室工作中，认真按照中小学教学常规管理制度，建立和完善中小学教学教研工作考核评比制度，经常深入各中小学开展听课、评课活动和教学常规检查，使全县中小学的教学教研工作逐步走上规范化、经常化的轨道，为全县中小学教学质量提高起着积极的推动作用。 每年期未他都加班加点对全县中小学的教学质量进行认真分析，及时将全县中小学教学质量分析情况下发到各中小学校，使各中小学校能及时了解自己的差距、看到自身的不足，以便制定改进措施和努力方向。他认真开展对外教学教研交流，积极与周边县市教研室建立广泛联系，通过学习和借鉴，不断完善和提高指导学校教学教研工作水平。 他认真探索教学科研，先后撰写的论文《初中物理实验教学之浅见》、《初中物理中的平均速度例举》《浅淡多媒体辅助教学在物理教学中的运用》、《初中物理教学中的干扰》等论文分别在《中学物理》、《中国教育信息化》、《数理天地》、《现代教育》等国家核心期刊上发表，并有多篇文章在州、县教育内部刊物上交流。 他具有吃苦耐劳的精神，且具有虚心好学和乐于奉献的品质，具有踏实认真和开拓进取的工作作风，具有团结同志、善于听取和吸收他人意见和建议、顾大体、识大局的工作意识。XXX同志从教近22年来，基本上没有因私事请假，深受到单位领导和同志的好评，2004年被评全县先进教育工作者，2006年XX县被黔南州评为“继教工作先进单位”。2007年被评为全省先进教研员，2009年被评为全县两基先进个人。 鉴于该同志平时的工作表现一贯较好，并已对自己所犯错误的深刻反省和认识，如实交待自己问题，积极上交违规钱款，因此，特别请求县检察院对XXX同志免于刑事处分，建议给予其撤消教研室副主任职务、降一级工资、调离县教育局，记大过和留职察看处分。