部编版语文二年级上册第一单元《语文园地一》语文园地教案.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 部编版语文二年级上册第一单元《语文园地一》语文园地教案 课题：语文园地一  【教学要求】  1.学习字词句运用，认真读词语和描红。  2.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累古诗和句子。 3．写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意写好左窄右宽的字和左宽右窄的字。  【教学重点】  先看后写再对照，写的时候要注意正确的坐姿和握姿；积累古诗。  【教学难点】  1.采用多种形式的朗读和背诵。利用插图，了解古诗大意。  2.借助拼音自主阅读，交流不会的问题。  【教学课时】二课时  第一课时  课时目标  1.学习字词句运用，认真读词语学会运用词语。  2.写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意写好左窄右宽的字和左宽右窄的字。  教具准备  生字卡片、教学课件等  教学过程  一、揭题导入。  今天我们学习“语文园地一”的内容。（板书：语文园地  一）  二、学用结合。  板块一：识字加油站  （课件出示2）  手套帽子登山鞋运动裤  地图水壶帐篷指南针  1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我读你听。  2.看一看：看旁边的提示，了解这些词语是哪一类的。我们能发现这些词语都是有关去野外生存必备物品的词语。（板书：野外生存必备物品的词语）  3.多种形式识字，读词语。  4.去户外观察大自然，你会准备什么？为什么准备这些？  鼓励学生交流，用上上面的词语。  5.说一说：你还知道哪些去野外生存必备物品的词语。（课件出示3）  如：背包望远镜睡袋手机打火石  板块二：字词句运用：（课件出示4）：  1.体会每组加点词的不同意思，选一组演一演。     提示：这些加点字都是表示动作的词语。  （板书：动作的词）  （1）读一读：自己自由读一读，做到读准字音。   （2）想一想：这些加点的词是什么意思，能不能做动作演示一下这些动作。   （3）演一演：先小组内各选一组动词演一演，再选小组代表上台表演。  （4）说一说每组加点词语的不同意思。  理解加点字的意思，对比不同。第一组中“迎”是“对着、冲着”，是面对面的动作。“追”是“追赶”，是同一方向的动作。第二组中“穿”的意思是“把衣物鞋袜等物套在身上。”“披”是“覆盖或搭在肩背”，“穿”的动作比“披”复杂。第三组中“甩”的意思是“抡、挥动”，“摇”的意思是“摇摆”，“甩”比“摇”的动作快，用的力气大。  （5）拓展运用  比如，请按照速度由慢到快的顺序排列下面的词语，说出  你的想法。  冲过去跑过来奔过来走过来  滴下来打下来落下来飘下来  2.读一读，用上加点的词语造句，说一说你的日常生活。  （课件出示5）：  我的脾气可怪了，有时候  ．．．我却很暴躁。  ．．．我很温和，有时候  平常我在．池子里睡觉，在．小溪里散步，在．江河里奔跑，在．海洋里跳舞、唱歌、开大会。  （1）读一读。读一读这两个句子，注意加点词语的用法。（2）说一说：你发现了什么？  第一句的“有时候……有时候……”是说一种事物的两种相反的情况；第二句“在……在……在……在……”是说一种事物在不同的地方做不同的动作。  （3）结合加点词语说说句子的意思。  第一句话中有一对反义词“温和一暴躁”，写出了“我”的性格复杂和多变。  第二句话，“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌”这些拟人化的词，使学生了解这是讲水在池子、小溪、江河、海洋里的不同Array状态。  （4）造一造：联系自己是生活实际，分别用这两组词语造句。  例：有时候……有时候……我的学习成绩很不稳定，有时候很好，有时候很差。  在……在……在……在……学校是我学习成长的乐园，我在教室里学习文化，在阅览室读自己喜欢的书，在美术室尽情涂涂画画，在音乐室里纵情歌唱。  三、书写提示。  板块三：书写提示  1.看提示  旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？  （课件出示6）  （1）注意正确的坐姿和握笔姿势：  （2）左右结构的字有的左窄右宽，如“作、法”，有的左宽右窄，如“都 别”。  （板书：左