Unit 3 my friends教学设计方案1.docxVIP

教学设计方案 教学内容：unit 3 My Friends 姓名： 工作单位： 学科年级： 四年级 教材版本： 人教PEP 教学内容分析（说明所属教材章节、课程标准相关要求、内容特点） 1. Words plus minus ask answer 2. Sentences: 用tall and strong, short and thin, friendly, quiet等单词去描述自己的朋友 二、学生特征分析（学生对教学内容及相关知识的掌握情况、学习风格、对信息技术应用的兴趣） The students have their friends. 三、教学目标定位和信息技术融合目标定位（依据课程标准和学情分析，确定教学目标） Words plus 用tall and strong, short and thin, friendly, quiet等单词去描述自己的朋友. 四、教学重难点和信息技术融合突破重难点、支持学与教模式变革分析（依据教学内容进行重难点分析，确定教学模式变革 \o 方法 方法） S s can use tall and strong, short and thin, friendly, quiet等单词去描述自己的朋友. 五、教学过程设计（设计本课的教学环节，明确各环节的教学子目标、知识点及教学方法策略等，画出教学流程图） 1 Warm up: Greetings Sing the song: Fishes , fishes ,where are you? 2 Lead in (Show the picture) Boys girls. Do you have friends? Let’s look at the picture and say , what’s he like? Ss He is____ ? (Another picture):How about this one? 3. New lesson: a. What’s he like？ Then teach tall and strong, short and thin Let’s listen to the tape. (Ss listen to the tape and read after it 2-3 times.) c. Act it out 4. Practice a. discrible your friends. b. Other students guess who he is. c. Let’s play: P11. d. Do some exercises: ( Do in class) 5. Homework: 1.Read and recite the text. 2. Act the text in groups. 3. Copy the new words. 六、信息技术应用设计（针对学习流程中某个环节设计信息技术应用细节，包括融入点、拟用技术、融合方式等） Use the PPT to help the students to understand the meaning. 七、教学评价设计（包括对学习者学习效果评价和对教学人的教学效果评价，确定评价项目、评价标准、评价主体、评价权重等） The students can understand the sentences easily, they can describle friends now. 八、教学板书、演示文稿及其它数字化资源 unit 3 My Friends tall and strong, short and thin, friendly, quiet