《认识个人投资》说课稿.docVIP

版权所有-中职教学资源网 PAGE 电话：010 Email: cnzj5u@163.com 欢迎投稿稿酬从优 第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 4 页 《认识个人投资》说课稿 说教材 教学内容： 全国中等职业技术学校通用教材《德育》（第二册），第一课第三节认识个人投资。 内容分析： 本节是选学部分，其内容是对第一课的重要补充，它符合技校学生渴望学习与切身利益有关的实际知识技术的需要，并且在经济生活方面给予学生指导。 本节主要是从经济生活的角度引入了个人投资与四种常见的个人投资工具——银行储蓄、股票、债券和房地产。由于考虑到是选学内容，相对独立，教学重在“灵活”：第一，“个人投资”部分融入“个人投资工具”部分讲授。第二，房地产的投资金额大，并且最近国家加强了二手房地产的控制，不适合普遍家庭或个人。而保险日趋重要，在法律部分《劳动法》中也有具体介绍。因此换房地产为保险内容。第三，课堂定位在基本的入门知识上，对专业知识不重点学习。 教学目标： （一）依据教学大纲和教材内容，以及学生的实际情况确立的知识目标是： 1、了解个人投资的方式、投资收益与投资风险的关系； 2、识别储蓄、股票、债券、保险的基本理论，能够区别它们的投资特点；【学生能区别认识，不做记忆要求】 3、理解储蓄、股票、债券、保险等个人投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。 （二）根据学生对个人投资有一定的了解，并有一定的实践经验，但理性认识不多，还需要在理论上进行学习，因此确立的能力目标是： 提高运用所学知识分析问题的能力和参与经济生活的能力； 根据消费要与国情、家庭收入相适应的原则以及介绍的四种个人投资，制定一项综合投资计划； 发展采用多种方法特别是现代信息技术，收集、筛选社会信息的能力。 （三）针对课程对学生进行思想品德教育和某些学生思想上存在的实际问题，确立的情感态度价值观目标是： 增强主人翁责任感，意识到积极投资、合理投资，能够增加个人财富、提高个人生活水平； 培养团队协作精神与积极进取的意识和精神。 教学重难点： 利率和利息的计算； 存款储蓄的作用 债券和股票的区别和联系 储蓄和保险的误区 学生现在是消费者，还可能是投资者，学懂这方面知识，有助于提高他们参与经济活动的能力，并能帮助他们规范自己在经济活动中的行为。这部分不仅是知识的重点，也是对学生进行思想教育的重点。让学生正确理解个人经济生活同社会经济发展的关系，从而增强投资意识，培养科学合理的生活习惯。其中涉及的专业用语，成为本课的难点。 二、说教法 我的教学设计的本着以下三点指导思想——1、学生是学习的主人，也是课堂的主人，教师组织课堂教学时以学生为中心，为学生搞好学习提供有效的服务；2、教师的主要任务不是教给学生多少知识，而是为学生进行自主性学习架设一个合适的平台，充分激发其学习积极性；3、教师的收获不是教给学生多少现成的结论，而是教给学生学习的方法，养成自主学习的良好习惯。 主要采取行为导向教学法、创启发式教学法和对比归纳教学法。 通过创设教学情境，激发学生学习热情。利用对比、设问启发学生思维，帮助学生理解有关概念及基本观点，通过布置实践调查、情境质疑等多种方法来突出学生的主体作用和教师的主导作用，努力做到理论与实际结合、知识性与教育性结合、科学性与趣味性结合，想方设法让学生成为课堂的主人，凡是学生能读懂、能作得出、能解决的问题一律让学生自己来做。 三、说学法指导 （1）完成项目法【杜威“游戏中学习”，通过完成项目，培养学生自学与社会调查能力，其中关键要加强课后师生交流】 （2）课堂模拟操作活动【充分发挥学生的主体作用与团队意识，适应素质教育的要求】 （3）小组竞赛【激发学生的求知欲和上课积极性】 四、说教具 多媒体为主，挂图（卡片）、板书配合使用。制作的课件包括漫画、动感漫画、表格，图表及文字等，为学生创造更多的手脑并用的机会和欢快愉悦的教学氛围，发挥视听的作用，缩短理论与实际的距离，帮助学生理解课堂教学内容，提高课堂效率，培养学生的现代科学意识。 五、说教学的布局结构 （一）整顿课堂纪律、组织教学（1分钟） 【好的开头是成功的一半，吵杂的环境不利于课堂的展开。技校生的自控能力比较差，教师的提醒是必要的。】 （二）新课导入（4分钟） 运用大脑风暴法，假设“你实现了五百万的梦想”，学生自由发言“会如何使用这五百万”，让学生对感兴趣的话题形成初步概念。教师评点，引出个人投资，顺理成章地过渡到新课。 （三）新课讲授（70分钟） 【活动结构】： 师生互动循环：教师引入——学生活动——教师点拨——学生反馈 【课前准备】