《学会购买物美价廉的商品》说课稿.docVIP

版权所有-中职教学资源网 PAGE 电话：010 Email: cnzj5u@163.com 欢迎投稿稿酬从优 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 3 页 《学会购买物美价廉的商品》说课稿 一.教材分析 1.所授课节的地位及作用 该课是新版《德育》教材（2）第一节课中的内容，是在学习第一节货币概论的基础上，使学生由认识货币到学会使用货币，确立正确的消费理念，学会理财，注意节俭，以增强走向社会的适应能力。 2.教学目标 （1）知识目标：认识商品定价的依据，确立正确的消费观念。 （2）能力目标：能够正确分析商品的正常价格，准确把握商品的降价时机，及时购买物美价廉的商品。 （3）思想目标：帮助学生学会理财，克服年轻人所特有的冲动消费行为和“从众”“求异”消费心理。学会理智消费，不乱花父母的血汗钱。 3.教学内容的组织与安排 （1）本课内容可分为两大部分。第一部分是商品的定价和交换。学生对琳琅满目的商品的价格已很熟悉，但他们对各种商品价格形成的依据并不了解。第一部分要讲清各种商品价格形成的依据及商品价格变动的原因。第二部分是引导学生树立正确的消费观念。根据学生普遍存在的冲动消费现象和“从众”“求异”消费心理，引导学生学会理性消费。 （2）教学重点：转变观念、理性消费。 学生毕业后大多数很难找到高薪的工作岗位，教会他们把有限的收入花在刀刃上，就能让他们的生活质量得到改善，从而为适应社会创造条件。 （3）教学难点：商品定价的依据及商品价格变动的规律（价值规律） 因为我们的学生没有经济学知识，究竟形成商品价值的“无差别人类劳动”是什么他们很难理解。再有，为什么商品的价格变动总是围绕着商品的价值上下波动这一价值规律他们也很难认识，必须结合实际，用通俗的语言予以解释。 二.教学方法： 4.教学方法及依据 （1）案例法： 案例法教学最富有直观性和说服力。我们的新版《德育》教材穿插了大量的案例，即方便了教也方便了学。 （2）讨论法： 讨论法教学可充分发挥学生的主体作用，在学习过程中，老师边讲解、边引导，启发学生个抒己见，既培养学生的参与意识、逻辑思维，也锻炼他们的语言表达能力。 5.学法指导： 德育课要始终贯彻教育和教学相结合、学生是教育教学主体的思想，学生要把课本的知识内化成自己的观念，自觉外化成自己的正确行动。必须充分尊重学生在教学中的地位，充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。通过学习案例、讨论等方法，达到认知和行为上教育的目的。 三.教学手段： 投影仪，多媒体 四.教学过程 6.新课导入： 用投影仪显示一份列有生活费数额相同的两名同学的日用品支出的“帐目”表，其中一名同学买衣服花去80元，同样的一件衣服，另一位同学只花去40元。花掉80元的同学本月伙食标准明显下降，花40元买衣服的同学就觉得宽裕了不少。那么商品的价格是由什么决定的呢？商品的价格为什么出现变动？怎样才能用较少的钱办较多的事情呢？ 7.新课讲授： （1）引导学生阅读课本12—13页的内容及“案例链接”，使学生认识所有的商品在生产时都要付出劳动，这是形成商品价值的依据，但某种商品由于供求关系的变化，使其价格围绕着它的价值上下波动。通过引导学生举出身边较熟悉的例子，以加深对“价值规律”现象的理解。 （2）引导学生阅读课本17页的“案例链接”使学生认识随着时代的发展、消费观念也要更新：贷款消费、租赁消费已成为当今的消费时尚。 那么，贷款消费和租赁消费对个人、对社会有哪些益处呢？ （3）讨论： 1.学生自由发言，谈对贷款消费和租赁消费的认识，老师可以顺势引导，认识消费是社会生产的重要环节，减少产品的积压，加快资金周转，才能促进社会生产的更快发展，使学生从更高意义上去认识个人消费。 2.老师引导向下一个知识点过渡：虽然消费能促进社会经济发展，我们还要量力而行，在同学们中经常出现有的同学月末、期末“揭不开锅”的现象，东借、西借，自己很苦恼，别人也很为难。所以，学会理财，是我们的基本生存能力。结合课本17页和18页的内容，各自看看自己的消费行为是否健康。要注意培养自己的理性消费行为，克服“从众”和“求异”的消费心理，学会科学地有计划地支配生活费，减少盲目性，通俗地说“学会过日子”。 8.学习评价： 通过学习“学会购买物美价廉的商品”这一课，在现实生活中能自觉克服冲动消费行为。认识“从