部编版四年级上册道德与法治第2课《我们的班规我们订》课件.ppt

第一课时 风筝与线的关系？ 若没有线的制约，哪有风筝的高翔！ 规则 人们在日常生活、学习和工作中必须遵守的行为规范和准则，能约束我们的行为，保证社会秩序的正常运转。 “没有规矩，不成方圆。” 班 规 班级共同生活的规则 班规作用，我们知道 说说班规都包含哪些方面内容？ 说说班规都包含哪些方面内容？ 班规内容，我们制定 小组交流，制订班规哪种方式更合适？ 班规内容，我们制定 班规内容，我们制定 （1）每个同学都写一条你认为班级生活中最重要的规则（班规）； （2）在小组内交流讨论，协商确定本组中最重要的两条规范。 （3）将每组的两条内容汇集，然后班级进行投票表决，决定班规的内容。 小组制订，友情提示 班规制定，我们执行 现场打印并让学生签字认可张贴班级显眼处，提醒学生时刻遵守自己制定的班规。 班规执行宣誓。 第二课时 班规制定，我们执行 今天是新老师上课，金东和李蕾在下面交头接耳。 班规制定，我们执行 赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了以小纸团。 班规制定，我们执行 小组讨论交流： 1.我们班级中还有哪些与班规不服的情况呢？ 2.你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规呢？请写在书上。小组内交流，并指生汇报交流。 班规制定，我们执行 遵守班规之星 1.夸夸班班上“遵守班规之星”，说清是谁，怎么做的。教师颁发证书。 2.“遵守班规之星”合影留念。 班规制定，我们执行 默读《阅读角》，小组内思考交流： 如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎样解决？说说你的想法和建议。 班规改进，我们商量 .以小组为单位，每组一张班规，讨论交流：班规中还有哪些内容不合理的，应该怎样修订。以小组为单位写下修订意见。小组汇报交流。 班规改进，我们商量 2? 我们的班规我们订? 第一课时 自学课本8-11页，思考问题： 1.班规有什么作用？ 2.班规都包含了那些方面的内容？ 3.应当怎样制定班规更合理？ 俗话说的好“没有规矩不成方圆” ,规矩的制定是良好氛围形成的前提条件, 可以帮助我们建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体,为每位同学营造一个良好的学习环境。 班规是班级共同生活的规则。 班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。 班规使我们的课堂学习有序又活跃。 班规使我们的课间活动活泼又安全。 借阅图书时,我们都会做到爱护图 书,看完后放回原位。 不在教室、楼梯间等打闹，课间活动安全有序。。 班规(一) 早睡早起准时到,进出校门有礼貌。 自主学习会合作,专心听讲爱思考。 教室卫生勤打扫,诚实守信要记牢。 排队集合快静齐,室内室外不追跑。 用餐文明不挑食,对待公物如珍宝。 班规(二) 1,课堂上尊重老师,认真听讲,积极发言。 2,同学之间相互尊重,说话文明,不打架。 3,主动帮助遇到困难的同学。 4,讲究个人卫生,穿戴整齐,勤剪指甲勤洗手。 5,保持教室和校园干净整洁,不乱扔垃圾。 6,如果违反班规,向全班道歉。 说说这些班规都包含了哪些方面的内容。 德、智、体、美、劳等方面 应当怎样制订班规呢?阅读课本第10页两种制订班规的方式,你认为更合理?说说捏到理由。 班规的制订不是一件简单的事情,我们必须掌握制订班规的程序和方法。 下面是制订班规时要注意的事项,请在你赞成的事项前面画上“√” 口班规的内容不能事无巨细、面面俱到。 口针对班级中存在的问题,提出班规的内容。 口每条班规都应由大家表决通过。 口要有纠正违反班规行为的办法。 口要有班规修订办法。 一起来制定属于我们班的班规吧。 再 见 2? 我们的班规我们订? 第二课时 自学课本12-15页，思考问题： 1.你认为可以采取那些措施监督班规的实施？ 2.如果发现班规存在问题，应该怎么办？ 3.如何修订班规？ 我们是班规的制订者,也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规,是对班集体所有成员的要求,每个人都应该自觉遵守。 今天是新老师上课,金东和李蔷在下面交头接耳。 赵方看到别的同学随地扔废纸,他也扔了一个纸团。 你认为应当采取哪些求施,以督促同学们自觉遵守规。请把你的建议写下来。 表彰遵守班规的同学，把他们的名字写进光荣榜。 对于违反班规的同学，可以采取一些适当的处罚设置。例如写检查，抄写班规，向全班同学道歉等。 阅读课本第13页阅读角，如果你是班长,你会怎样执行这条班规?你认为这件事应该怎么处理? 大家一起讨论、制订的班规,可能会有不完善的地方。随着情况的变化、发展,也会有班规与实际情况不符合的地方。如果发现班规存在问题,应该怎么办呢? 下