部编版四年级上册道德与法治第2课《我们的班规我们订》课件 (3).ppt

* * * * 我们的班规我们订 第二课时 讨 论 如果我们制订的班规有人违反了，该怎么办呢？ 遵守班规之星 1、班规制订并执行了一小段时间，大家都能自觉遵守班规吗？说说你的发现。 2、我们一起来找一找、夸夸班里最遵守班规的人，给他们颁发“遵守班规之星”的荣誉称号，并把他们的名字写进公告栏的光荣榜里。 VS 今天是新老师上课，金东和李蔷在下面交头接耳。 赵方看到别的同学随地扔废纸，他也扔了一个纸团。 基本上，我们每位同学都能比较好地遵守班规，但有时候也有一些不和谐的场景出现。 班级小镜头 班规执行情况大观察 班规制订以来，你有发现班级里出现了类似的情况吗？ 班级小问题 问题3 问题1 问题4 问题2 还是有值日生偷懒没有做好自己的工作，把值日工作都留给其他同学做。 有的同学经常迟到，还一副无所谓的态度。 还是有同学在课桌上乱涂乱画，他说习惯了。 ······ 班级评论员 对于班级中这些违反班规的行为，你是如何看待的，你是怎样的感觉？ 班规重执行 我们是班规的制定者，也应该是班规的守护者，大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。 班级是我们每一个人的班级，违反班规不仅是对自己的不负责，也是对班级的不负责，损害了班级成员的利益。 我的建议 面对班级中出现的不遵守班规的现象，你认为应当采取哪些措施，以督促同学们自觉遵守班规呢？把你的建议写下来。 讨 论 我的建议 02 01 03 我觉得可以组建班规监督小组，这个小组还可以实行轮值制度。 小建议 对做得好的同学要奖励，对违反班规的行为一定要严格处罚，有奖有惩才有动力。 小建议 我觉得违反班规的惩罚方式很重要，太轻了起不到效果。 小建议 同学乙 同学甲 同学丙 情景大探究 为了更好地执行班规，四（1）班全体同学与班主任老师共同商定了一个“违反班规处理办法”。其中规定，如果谁违反班规，就要写检查以示惩罚。 一天，吴林在教室里乱跑，撞到了一位同学。班长按照“违反班规处理办法”要吴林写一份检查，并向同学道歉。吴林觉得写检查很没面子，就向班长提出自己为班级打扫一周卫生来代替写检查。 讨论：如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎么处理？ [小小辩论台] 甲 方 乙 方 我觉得可以换一种方式进行惩罚。 我觉得要严格按照班规的规定执行。 如果确实认为班规存在不合理的地方，我们可以进行修改。但是在班规修改之前，我们应该按照班规的规定执行，毕竟，班规是全班同学共同制订的，每个人都应该遵守，如果存在问题，要在制订之前提出来。因此，该同学这次触犯班规，仍需要按班规进行惩罚。 我的建议 小提示 修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守。 阅读角 在美国纽约哈德逊河畔，离美国18届总统格兰特陵墓不到100米处，有一座孩子的坟墓。在墓旁的一块木牌上，记载着这样一个故事： 1797年7月15日，一个年仅5岁的孩子不幸坠崖身亡，孩子的父母悲痛欲绝，便在落崖处给孩子修建了一座坟墓。 后因家道衰落，这位父亲不得不转让这片土地，他对新主人提出了一个特殊要求：把孩子坟墓作为土地的一部分永远保留。 新主人同意了这个条件，并把它写进了契约。100年过去后，这片土地辗转卖了许多家，但孩子的坟墓仍然留在那里。 1897年，这块土地被选为总统格兰特将军的陵园，而孩子的坟墓依然被完整地保留了下来，成了格兰特陵墓的邻居。 又一个100年过去了，1997年7月，格兰特将军陵墓建成100周年时，当时的纽约市长来到这里，在缅怀格兰特将军的同时，重新修整了孩子的坟墓，并亲自撰写了孩子墓地的故事，让它世世代代流传下去。 那份延续了200年的契约揭示了一个简单的道理：承诺了，就一定要做到。 一个小孩的故事 所谓“契约精神”是指一种自由、平等、守信的精神。它要求契约缔结的双方平等地享有权利、平等地履行义务，无人有超出契约的特权，违背契约者要受到制裁。 相关链接：认识契约精神 提示：班规就是我们缔结的契约，每个人都要严格遵守。 VS 有同学认为，新制订的班规肯定不是十全十美的，如果发现班规存在问题，就应对班规进行修改，使其不断完善。但有的同学认为，班规既然制定了，就要严格执行，不能随意更改。你的看法是什么？ 各抒己见 如果情况变了，可以对班规进行修订。 修订班规要遵守一定的程序。 班规中提了太多不准干这，不准干那的要求，应该告诉我们正确的做法是怎样的。 班规既然制订了，就应该严格执行，不能随意更改。 想一想 下面这些同学对班规修订提出的意见，你赞同吗，为什么？ 班规可改进