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一核四层四翼高考评价体系统摄项目式深度学习学科核心素养迁移应用教学评一致性高阶思维大概念结构化条件化情境化教学取向本原性学科本质理解学习进阶真实问题情景思维外显批判性思维育人情感宏观辨识与微观探析变化观念与平衡思想证据推理与模型认知实验探究与创新意识科学精神与社会责任价值取向主题单元逻辑和辩证逻辑推理论证的能力类比分类元素观变化观分类观微粒观定性分析定量计算有序思维
乘风破浪 学会学习 ;;1.高考评价体系—; 内 容 创 新
形 式 创 新
方 法 创 新
思 维 创 新;2.新课程实施的标志性文件 ;化学学科核心素养的关系和地位;3.分析高考试题命题规律 ;二、命题分析与反思; 化学科的核心价值可从学科社会价值、学科本质价值和学科育人价值
3个方面进行构建。 ;选择;1.命题过程;1.命题过程;T;(1)A的化学名称为 ,B→C的反应类型为 ,E中含氧官能团名称为 。
;(5)芳香族化合物H是G的同系物,其相对分子质量比G少56,则满足下列条
件的H的同分异构体有 种。
①含苯环的单环化合物
②核磁共振氢谱有四组峰,
峰面积之比为6:2:1:1
其中能与FeCl3溶液发生显色反应的结构简式为 (写
出一种即可)。 ;《化学课程标准》的学科核心素养;(1)A的化学名称为 ,B→C的反应类型为 ,E中含氧官能团名称
为 。
;学科社会价值;3.命题反思; 情景: 本题呈现了布洛芬的传统合成路线和创新工艺的真实情境,设计的第4问和第5问,主要考查学生基于证据推理能力,有利于发展学生的创新思想,促进学生养成正确的科学态度,培养基于化学学科价值的社会责任感。;三、命题小结与拓展;选取有真实情境的有机药物合成素材。;
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