(事迹材料)小学优秀班集体的事迹材料.pdf

小学优秀班集体的事迹材料 我所教的是 XX 小学五年级一班。在学校领导的正确领导下，各科 任老师 齐心协力，形成了一个以 “和谐、竞争、拼搏、超越 ”为主旋律的班集体。本班 班风正，学风浓，学生整体思想素质高，行为习惯好，求知欲强，学习勤奋， 时间观念强，课堂状态好，思维活跃，学习成绩好，学生特长发展好，各方面 表现都很突出，是一个温暖、和谐的大家庭。 一、健康向上的班风引导我们前进 班风的形成需要一支战斗力、影响力、感召力、凝聚力、协调力的干部队 伍，我们采取了自荐、竞选述职、民主选举相结合的方式选出班级管理的带头 人，并且实行定期换届的动态模式，让更多的同学有机会锻炼自己、完善自 己。作为班级的骨干，他们发挥自身的优势，带动大家学习，帮助同学解答疑 难问题，使得班级合作学习、互帮互学的风气空前高涨，促进了班风、学风的 良性发展。利用班会课组织了学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规 范》让学生 通过集体“ ”、 “在集体中 ”受到教育。在班容班貌、清洁卫生、公共财 物、两操劳动、课堂纪律等方面都作了明确的规定，如每天带红领巾、勤剪指 甲、集合队伍快静齐，两操认真，放学站队唱歌声音洪亮等。我们班上有个激 励表，对待好人好事，学习积极者，热爱劳动等给予奖励，，去年秋天由于突 然大风降温，学校校园内树叶满地，我们班在清扫完自己卫生区后，主动帮助 低年级清扫。拾金不昧者也是层出不穷，刘舒乐，冯美霞同学捡到 100 元主动 上交，经受住了金钱的诱惑。每当周三大扫除时大家不怕脏不怕累，主动打扫 厕所垃圾池。对于以上这些表现，我及时的给了奖励。大家都时刻关注激励表 上自己的贴画数量。形成了你追我赶积极进取的班风。 二、强大的班级凝聚力推动我们发展 我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核 心，有自己的班级特色。班干部和课代表起了很好的表率作用，大家分工协 作，互相配合，班级事务井井有条。他们主动去帮助每个差生，为班级多做一 点实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头 ;班级要召开主题班会，他们能精 心的布置、具有特色 ;出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心 中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。在 班干部的组织下，学生能完成相当一部分的自主作业，如练钢笔字、听写词 语，晨读，对批作业、课前预习等 ;开展好各项活动，如中队活动、课间游戏， 体育锻炼。完成好各项工作，如每周一大扫除，学生间的评价等。 我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活 动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争 取到最满意的成绩。每一期的黑板报，我们班全体同学都帮着查找材料，绘 画，写字好的，就主动组织好材料利用课下时间制作，并获得好评。运动会 上，运动员付出汗水，其他同学主动倒水搀扶。 ____年六一文艺汇演，我们班 的《校园的清晨》获得二等奖，《快乐节拍》获得一等奖，并代表 XX镇参加 XX 市文艺节汇报演出，每周三的大扫除，全班同学尽职尽责，每个课间同学遵 守纪律，每周都获得卫生流动红旗或纪律流动红旗。 三、朴实浓厚的学风激励我们提高 我刚接过我们班时，有同学不会的问题空着不写，我就给大家制定了四项 学习准则，遇到不会的问题，一主动思考，二查书，三问同学，四问老师。先 学会主动学习再请教别人，这样总找到解决的方法。再也没有懒惰完不成作业 的情况。同学们课下不再是无所事事，都较着劲的看谁最早解决问题，班级学 风浓厚。我还制定了帮扶小组，安排座位时有意识的优差生交错，一帮一互助 学习，同学们不仅重视自身的 目前，班级的 35 名学生中，只有成绩的高低之分，却没有学习的热情之 别，每个同学都争先恐后的学习，没有一个人掉队，没有一个人放弃。因为只 有整体的强大才有个体的更好发展。期末考试成绩也有很大进步。其中英语平 均分达到 95.7 分，数学，语文优秀比例也是逐年提高。 学习无止境，进步无止境，我