《谈生命》公开课教案 含》教案模板.ppt

It is applicable to work report, lecture and teaching 《谈生命》公开课教案 含 　　　冰心：籍贯福建福州长乐横岭村人，原名谢婉莹，笔名为冰心 。取“一片冰心在玉壶”为意。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。 早年受泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。 “童心、自然、母爱”是她的“爱的哲学”的三大支柱。 全文只有一段，但思路清晰: 根据你的理解把本文分为四层，并说明理由。 ㈠（“我不敢说……像什么”）揭示话题。领起句 。 ㈡（“生命像……不敢信来生”）描写一江春水的全部生命历程。 ㈢（“生命又像……不敢信来生”）写“一棵小树” 的全部生命历程。 ㈣（“宇宙是……结尾”）总结全文。 第一层，思考： 　　“是什么”是下定义；“像什么”是文学性的表述，具有形象性、审美性和隐喻性的特点。 表现了作者是自谦而写出对生命的感悟。 为什么作者用了“像”字来描述生命，而不使用“是”字呢？ 诵读“一江春水”部分： ①一江春水有着怎样的历程？有着怎样的心理品质，情绪状态？ ②你从这些描写中联想到人的生命吗？ ③这些描写为什么能让你有这种联想？ “一江春水”经历了哪些生命过程的体验？（请用文中的关键语句回答） 有时候他遇到巉岩前阻,他愤激地奔腾了起来，怒吼着,回旋着,前波后浪地起伏催逼?????? 挫折、坎坷 作者态度 勇敢、坚强 （chán） 平顺时期 作者态度 平静对待 有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里,看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯,静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。 突如其来的厄运、不幸 作者态度 坚强、勇敢 有时候他遇到暴风雨，这激电,这迅雷，使他心魂惊骇,疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了?????? 走过厄运或获得成功 作者态度 不断向前 有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖； 这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走?????? (qì) 　“春水”的此时的心态是平和、宁静的。 一江春水“行程的终结”预示着生命的终结,此时你认为“春水”心态是怎样的? 春水在其生命状态中，表现了怎样的心理情绪？ 聚集力量 快乐勇敢地流走 愤怒地奔腾和怒吼 心平气和地一泻千里 一声不响地流入、消融、归化 　　 　 这些情况喻示着人的生命历程中的几种状况，显示了人生的丰富多彩：人生总是幸福与苦难、顺利与曲折相伴而随的 。　　　 从中你领悟到什么道理？ 小结： 有时候——巉岩 有时候——平沙、桃花 有时候——暴风雨、闪电 有时候——晚霞、新月 喻示 人生 境遇 遭遇 坎坷、挫折 厄运、不幸 生活 态度 巉岩——坎坷、挫折 平沙、桃花——平顺时期 暴风雨、闪电——突如其来的厄运、 不幸 晚霞、新月——厄运、不幸后的喜悦 或成功　　　　　　　　 勇敢、坚强 成功 悦喜 继续向前，永不停步 勇敢快乐破壳而出 开出满树的（桃）花　 伸展出如盖的浓荫 有一番庄严灿烂 黄叶干枝,卷落吹抖 春天　 夏天 秋天 冬天 早春 树经历阶段 任何生命都是从渺小到强大,最终消亡。生命始终向前发展着, 这是任何力量都不可阻挡的。　　　　　 成长过程 所得启示 1.小树的每个经历阶段其成长过程是怎样的？你从中得到什么启示？ 　在人生的各个阶段都要努力拼搏、奋斗！ 早春 春天　 夏天 秋天 冬天 幼年时期：茁壮成长 少年时期：充满活力　 青年时期：拼搏事业 中年时期：家庭支柱 老年时期：安享晚年 树的四季 人生四季 得到启示 2.小树的每个经历阶段象征人生的每个经历阶段，其具体过程是怎样的？你从中又得到什么启示？ 小树在其生命状态中，表现了怎样的心理情绪？ 勇敢快乐地破壳 雨中吟唱风中跳舞 挣脱、挺立 宁静和怡悦 消融、归化、无乐无哀 “春水”和“小树”在其生命状态中，各表现了怎样的心理情绪？ 快乐勇敢 地流走 愤怒地奔腾和怒吼 心平气和地一泻千里 一声不响地流入、消融、归化 沉着地聚集力量 春 水 勇敢快乐地破壳 雨中吟唱风中跳舞 挣脱、挺立 宁静和怡悦 消融、归化、无乐无哀 小 树 侧重阐明生命的力量（美好） 侧重揭示生命的价值 (1)宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。 我们（