最新高考语文复习-实用类文本阅读教案.pdf

精品文档 2013 高考语文二轮复习：实用类文本阅读教案 【教学目标】 1. 明确高考考纲要求、命题特点，探究总结文学类文本解题技巧。 2. 提高阅读的能力和搜集、筛选信息的能力。 3. 能快速阅读文本， 概括内容大意， 在探 究中获得研究问题的方法。 【教学重点】 掌握正确的阅读方法，有效地提高现代文的阅读质量。 【教学难点】 揣摩命题者的意图，把握规律，学会现代文理解、筛选、推断的策略，从而有效地提高 正答率。 【教学过程】 一、解读考纲： 实用类文本阅读 阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、 科普文章的文体基本特征和主要表 现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本 产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 1．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2 ）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 （3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 D （1）评价文本的主要观点和基本倾向 （2 ）评价文本产生的社会价值和影响 （3）对文本的某种特色作深度的思考和判断 3 ．探究 F （1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神 （2 ）探讨作者的写作 背景和写作意图（ 3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解 二、真题演练 （2012 年高考北京卷）本大题共 2 小题，共 8 分。阅读下面的文章，完成 14、 15 题。 《内经》理论体系的形成，是先人们在长期与疾病做斗争的生活与医疗实践中，仰观天 精品文档 精品文档 象，俯观地理，远取诸物，近取诸身的结果。 《内经》理论体系的特点，主要表现在以下三 个方面。 一、 《内经》认为，人是一个有机整体。 《内经》的脏象理论认为，人体以五脏为中心组成 五个功能系统，通过经络，将六腑、 五体、五官、九窍、四肢百骸等全身组织器官联系成 一个有形才能有神； 神是形的生命体现， 形没有神的依附就是徒存躯壳。 形神和谐是健康的 象征，形神失调是疾病的标志。 《内经》从整体认识人体的基 本观念出发，要求医生在诊治 疾病中不仅着眼于疾病局部的情况，而且重视整体对局部的影响；不仅注意人 体本身的变 化，还要 联系自然社会坏境因素对人体的影响。 《内经》就是这样指导古人探究人体生命活 动规律的。 二、 《内经》理论体系十 分注意辩证的眼光看待生命活动。古代阴阳学说认为，人体阴阳 对立，双方在矛盾运动中此消彼长，此盛彼衰，不断维持动态平衡。 “阳化气，阴成形” ，从 有型物质转化为无形物质，是“化气”的过程， 是“阳”作用的结果；从无形物质转化为 有形物质，是“阴”作用的结果。一旦阴阳失和，即是病态。 “阴胜则阳病，阳胜则阴病” ， “阴阳离决，精气乃绝” 。《内经》理论体系就是运用阴阳对立统一的观点来分析、 解释人体 的生理、病理现象的。 三、 《内经》说 : “夫候之所拍选道之所生 . ”“候”，是表现于外的各种现象、征象 ; “道”， 是法则和规律的意思 . 说明根据事物的外在表现， 可以总结出事物变化的法则和规律 . 《内经》 关于生命本质及其规律的认处， 共要是通