让练习课灵动起来.pdfVIP

○ 教育教学研究 “ ” 让练习课 灵动 起来 ———上好一节练习课的策略浅谈 王 悦 : , , 摘 要 小学数学课堂的传习要义 要求教师除了要规范学生纪律 引导其融入课堂情境中来优化数学思维和 , , , , 解题意识之外 还需要准备好练习课的素材 从问题出发 将学生从题海战术中解救出来 引导小学生主动树立数学 , , 。 思维意识 通过合作学习和自主学习提升解决效率 进而让小学数学课堂充满灵动性 本文主要研究让练习课变得 灵动起来———上好一节练习课。 : ; ; ; 关键词 小学数学 练习课 灵动 策略 , 、 小学数学练习课 设置的目的除了要让学生巩固 二 当前小学数学练习课堂上存在的问题 , ( ) 数学知识点 掌握基本的数学思维方式和解题方法之 一 把练习课变成了习题课 , , , 外 更重要的是为了培养学生的高阶数学思维能力 使 受传统应试教育思想的影响 不少小学数学教师 , , 其能够在日后的学习和生活中练就理性的思维 举一 虽然意识到了传统课堂与练习课堂之间的差异性 但 、 , , 反三 随机应变 进而为促进其综合素质的全面发展奠 是却依然将练习课变成了习题课 想要利用题海战术 。 , , 、 。 定坚实的基础 基于此 在实际的练习课上 教师要设 来帮助学生巩固知识点 提升解题能力 部分数学教 , , 计有针对性和实践性的练习资料 引导学生从 自身的 师甚至直接把数学练习课当成了自习课 学生们完成 , , 。 角度出发还原问题的真实场景或已知条件 让数学练 作业或既定的练习任务就好 并没有做过多的安排 , , , 习课堂灵动起来 激发学生的参与意识 进而提升教学 这样一来 虽然学生们的演算等能力能够短时间得到 。 , , 质量 提升 但是长时间的练习和题海 按照