中国象棋教案.pdf

1.认识棋盘和棋子 1课时 一、教学内容：认识棋盘和棋子 二、教学目标： 1.知识与技能：了解棋盘的构成和棋子。 2.情感态度与价值观：培养下中国象棋的兴趣。 3.过程与方法：学生通过认棋摆棋熟悉中国象棋。 三、教学准备：中国象棋一副 四、教学过程： 一）组织： 1.课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师讲象棋知识， 学到一些本领后再打开象棋下。 2.谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。 可以先让会下棋的学生简单介绍一下。 师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战， 双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或 帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。 二） 认识棋盘： 许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相 说一说，棋盘上你看到了什么？ [出示] 1.棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条 横线和9条竖线交叉而成。 2.中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河 界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线， 但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。 3. 每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。 4.双方阵营的一、三路横线与 4、6 路直线的方框内有两条对角线， 组成一个“米”字，称为“九宫”。 将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。 三）认识棋子： 考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。 四）学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。 五）认识棋子在棋盘的初始位置 介绍各个棋子及他们在棋盘上的位置。 布局要求（一） 五节 周三 2012.06.20 一、教学内容：布局要求 二、教学目标： 1.知识与技能：掌握象棋开局的时候的布局要求及相应的对策。 2.过程与方法：在实战例子中感知布局的要求的运用。 3情感态度与价值观：感受象棋魅力，热爱象棋文化。 三、教学难重点：布局要求 四、教学准备：中国象棋一副 五、教学过程： 一）组织教 点名，布置学习任务 二）布局综述 布局综述：首先，布局立意要明确，采取什么决策去争取胜利。譬如 说急攻、 缓攻、防守反击、对攻等等，必须根据对手的棋路熟悉程度、技术特 点 和临战时棋格变化等情况相机而定。立意明确之后，接着便是一系列 与 其相适应的战术部署。 按照自己的战略决策，及时地把子力送到最有利于攻守的位置，是 布局的重要一环。在火线上，两军对垒，如果都需要抢占某一山头， 捷 足先登者居高临下，必然取得优势。踢足球，打篮球，如果传球不到 位， 就很难组织有效的进攻和防守。布局本身就是调兵遣将的过程。最佳 的 调遣必然迎来一个美好的进军形势。 三）布局战例 中炮对屏风马 红方用中炮直逼中路，黑方用屏风马保护中路，被称为象棋布局的 正宗，所谓“马炮争雄三百年”，长盛不衰，在连年的各种比赛中一 直 占有遥遥领先的比例。常见的一些攻守变局如下： （一）中炮盘头马对屏风马 ①炮二平五，马8 进7，②马二进三，车9 平8，③车一平二，马2 进3，④兵五进一，如 75。 布局要求（一） 红方调动右翼车马炮之后接着进中兵，准备中路盘马而进，是一种 急攻部署，其势凶猛。但由于攻击路线单调而赤裸，在子力调度上快 了 右翼慢了左翼，发展欠平衡，故目前采用者不多。 （二）五六炮对屏风马 ①炮二平五，马8 进7，②马二进三，车9 平8，③车一平二，马2 进3，④兵三进一，卒3 进1，⑤马八进九，象3 进5，⑥炮八平六， 如 图76。 五六炮是一种带有几分防守性的缓攻型布局。左马屯边，行动迟缓， 攻击力欠强，但子力连锁较好，不给对方以明显的反击目标。如图 76 形 势，黑方的调子动向可能是左炮巡河不让红方顺利开出左车，红则伸 角 炮过河压马或打7 卒。 布局要求（一） （四）学生练习，老师指导。 第三课时 棋子走法及顺手炮开局 五节 周三 2012.09.26 一、教学内容：棋子走法（一）将、士、象、兵和顺手炮开局 二、教学目标： 1．知识目标：初步学会将、士、象、兵的走法和顺手炮开局 2．情感目标：培养学生对象棋的兴趣。 3.过程目标：在合作学习中进行掌握新的知识和技能。 三、教学准备：中国象棋一副 四、教学过程： 第一部分（对于无基础的同学） 一）复习摆棋：请一生上来摆。 师：我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定的规则，今天我 们先来学习将、士、象、兵的用处和走法