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教育经典读书心得 綦江登瀛学校 吴运会 读《爱的教育》 ，感受最深的是爱，对教育、对学生贯穿始终的是爱、最多的爱。每看到书上的某 一个教育案例，总在不停地反思自己。我概叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与 潜力。平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。其中有许多的教育案例自己也似曾经历 过。当我读到“爱心与宽容”这个教育案例后，我也想起了在自己教学中的一次类似事件 在我多年的教学生涯中曾发生了这样一件事：在一次期中考试后，我问班里的学生说：你们觉得 这次期中考试谁的进步比较大？很多学生都说到了一些成绩较优秀的人。根本没有关注到平时学习很差的 人。当我告诉他们是一个平时在班里考试只考二三十分，这次却考了五十多分的学生时。全班先是一时惊 讶，后是一片掌声。五十多分对一般的学生是一种打击。而对这位平时只知道玩的学生来说是一种极大的 进步和鼓舞。在我把这个信息告诉全班学生后，大家都把目光集中到这位同学的身上。我也观察到了这位 同学脸上流露出的喜悦与荣耀。 可是在我把考卷发下去后，意想不到的事情发生了：这位受到表扬的同学的同桌说他有好几个 题目是看他的。他自己考肯定还考不起来。此时全班同学都再次把目光集中到这位同学的身上。这位进步 学生也底下了头。我当时也想简单地说抄袭是不对的，叫他以后不要再抄就算了。后来一想不能这样草草 处理。 我转念一想说： 这位同学抄袭是不对。 但他也想把这次期中考试考好点所以才动了歪脑筋抄了几分。 老师看到了这位同学的内心是想进步的。老师想把这次的分数不减回来。送给他了。凭他最近的表现，老 师相信他自己能挣到这样的分数。你们相信吗？这时大家不约而同的说愿意。 就是这样一次小小的宽容，这样一次小小的鼓舞。让这位学生在学习上有了方向，有了目标。 在接下来的一段时间确实也有了进步。这就是宽容的力量。如果说，比大海更广阔的 是天空，比天空更 广阔的是人的心灵。学生为之学生，就是因为他们有时愚昧无知，有缺点，不懂事，甚至会犯错误。做老 师的，年长于学生，阅历丰于学生，知识多于学生，涵养胜于学生，当然应该宽容学生的缺点。 “教学质 量推进年”真正需要我们老师做什么？我想可能就是老师对学生的一份鼓舞、一份信赖的目光、一声轻轻 的问候。 我是一名英语教师 ，但到底什么才是成功的教育，却总是处于懵懂之中，如今读了《爱的教育》 ， 对这一点，多多少少明白了一些。成功的教育至少应该具备如下几点： 首先强调以人为对象，以人自身的发展为目的。把学生看成能动的主体，根据学生的特点和需要， 以学生的发展为本位进行教育。 （在这一点上，我的教育还算是成功的教育吧，至少，我有这方面的意识， 我正朝着这个方向努力。 ）记得有一本书叫 《外国教育名著选读》 ，给我深刻的印象就是许老师的讲课口才， 在我们学生口中就是俗称的“吹水”能力。我们都说，大学老师都是靠“吹”来讲课，会“吹”的老师才 是有本事的老师，才能更吃香。这也是由 于大学 老师的自主性原因。很多大学老师都是根据自己的一 套理论来重整课程内容的，不再像中小学教师那样依据教材照本宣科。这是大学老师的教学特点，也是大 学老师的要求。而我们的许老师，真的很会讲、很会吹，很多时候我们的课几乎都是许老师一个人在讲， 他可以以学生提出的一个问题为依据来讲两节课，直到课程结束。这也说明许老师真的是读了很多书，作 了很多思考，很有自己的一套理论。虽然许老师很想叫我们学生自己讲，很想听我们的读书心得，很想让 我们每一个人有上台锻炼讲话的机会。但许老师好像又有很多话，很多理念要告诉我们、传达给我们、向 我们诉说他的很多很多思想。 所以就造成老师说的比较多， 我们说的比较少。 尤其是最后面的那几个星期， 几乎都是许老师自己一个人在讲，这也跟我们经常跟许老师抱怨读不懂杜威的《民主主义与教育》的原因 有关。 其次强调学生有个性地发展。学生有个性地发展是学生自身发展的落脚点和最终体现。学校应该 成为促进每个学生的个性、优势更加发展的场所，而不是把不同的人变成相同的人的场所，要根