人教PEP版四年级英语上册《Unit4》精品教案教学设计小学优秀公开课52.pdfVIP

Unit4 My home 教学设计 教学目标 1．能简单描述自己的房间。 2．能听、说、认读本课主要单词：study,bathroom,bedroom,livingroom, kitchen，并能在日常生活中运用。 3．能听懂Lets do 中的指示语，并按照指令作出相应的动作。 4．培养孩子对家热爱的情感。 5．鼓励孩子大胆设计自己未来的家。 教学重点：听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。 学习表示指令的词组。 教学难点：单词study, bathroom, bedroom 的发音。 教具准备： 1. 教材相配套的教学课件 ［Unit 4 Let’s learn/A］ 2. 教材相配套的教学录音带 3. 教师自制的单词卡 4. 教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen 图片。 5. 教师使用的课文挂图P46页Let’s learn部分。 教学过程： 一、热身、复习 （Warm-up / Revision） Play a guessing game: 1. 教师先将下面的图片 （媒体素材中的图片house 03.gif）用一张白 纸遮住，让学生猜一猜是什么。 2. 然后教师出示该图，问学生：Isitabeautifulhouse?Doyou like it? 3. 请有能力的学生说一说图中房间的名称。 二、呈现新课 （Presentation） 1. 教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：Whatarethey? 学 生回答：They are books. 教师接着自问自答：Where are thebooks? They are inthestudy. 教读单词 study, 并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理 解词义：We read the books in the study. 2. 教师出示livingroom 的图片，教师问学生：Aretheremanybookshere? Is it a study? 学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good.This isn’ta study. It’sa living room. We watch TV in a living room. 教读单词living room, 并板 书，让学生认读。 3. 教师出示bedroom 的图片，问学生：What’s in it? 当学生回答出bed 时，教师说：Yes, there is a bed in it. We sleep in a bedroom. (做动作 帮助学生理解)This is a bedroom.教读bedroom, 并板书，让学生认读。 4. 教师出示bathroom 的图片，问学生：Isthisastudy?Isthisaliving room?Isthisabedroom? 学生会回答：No. 教师告诉学生：Thisisabathroom. We take a shower in a bathroom.(用动作帮助学生理解)教读单词bathroom， 并板书，让学生认读。 5. 教师出示kitchen 的图片，问学生：Is this a bathroom? 教师可让学 生用中文说出这是哪儿。然后教读单词kitchen, 并板书，学生认读单词。教师 可请学生看图片说句子：This is a kitchen. 6. 教师把第46页Let’slearn部分的挂图贴到黑板上说：Thisismyhome. How many rooms can you see? What are they? 7. 让学生观看本部分教学课件。 [使用Unit 4 Let’s learn/A] 8. 教师提问：Can you see a bedroom, a living room, a study,bathroom and kitchen? 学生回答：Yes. 教师：Oh, you can see a bedroom, a living room…并让学生重复这段话。 9. 让学生听录音，跟读课文。 10. 教师出示单词卡，让学生认读单