人教PEP版四年级英语上册《Unit4》精品教案教学设计小学优秀公开课12.pdfVIP

Unit4 My home 教学设计 （单词课） 教材分析 本课时教学是依据小学英语PEP教材四年级上册第四单元A 部分Let’s learn 和Let’s do 设计而成。 根据孩子的年龄特点和接受能力，在授课中采用情景教学和任务型教学。新 单词应在一定的语言情境和视觉感官中呈现。在单词掌握的基础上， “Let’s do”应结合学生已经学过的语言结构、富有动感韵律的节奏和游戏活动进行大面 积操练，巩固新语言，最后给出语言框架。 This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….Welcome to my home. 通过师生示范，并结合图片和动作让学生学会介绍自己的家,高效的完成 课堂任务。 学情分析 四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对 游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的 听说能力.再来,在本单元A部分学生将会接触到介绍人物的诸多单词,我相信必 能很好的调动学生学习积极性。 教学目标： 1.能听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。 2. 能听、说、认读studybathroombedroomlivingroomkitchen等单词并能在日 常生活中运用。 3.能听懂Let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。 4.学唱歌曲“My bedroom”。 5.结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们 对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。 教学重点： 1.听、说、认读单词：study bathroom living room bedroom kitchen。 2.学习表示指令的词组。 教学难点： 1.单词study bathroom bedroom 的发音。 2.让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。 教学准备： 1.教师自制的单词卡。 2.教师准备好文具用品，如：铅笔、尺子、书、钢笔等实物。 3.教师使用的study bathroom bedroom living room kitchen 图片。 4. 教师使用的课文挂图P46页Let’s learn部分。 5.学生以小组为单位，制作一套本课的单词卡。 教学过程： 一、Preparation 1.教师拿出一些文具用品，引导学生复习句型“What’sthis?It’sa…”“Where is the…?It’s in/on/under…” 2.Let’s sing the song “In the classroom”together. T:Boys and girls now we are all in the classroom.Butwhere isAmy?Do you know?Maybe she’s at home.Let’s go and find herOK? Ss:OK! 【设计说明】复习以前所学句型及歌曲，为本课学习打下坚实的基础，从而能够 激发学生学习的兴趣。 二、Presentation (说明：以下环节用到的挂图、图片，也可以换成教师的简笔画) A.单词导呈 1.教师利用挂图呈现一栋房子，并对学生说：Look!This isAmy’shome.It’s very big.Wow!There are so many rooms.然后，教师指着某个房间中摆设的物 品问学生： T:What’s this？ S1:It’s a desk/chair/lamp. T:What are they? S2:They are books. T:Oha deska chaira lampsomebooks.Where are they?Do you know?They are in the study. （以此导入单词study） 教读、板书、练读单词study。 2.教师出示bedroom 的图片，问学生：What can you see? 当学生回答出bed 时，教师说：Yes it’s a bed. We can have a sleep in the bedroom. (做动 作帮助学生理解)This is a bedroom.教读bedroom 并板书，让学生认读