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Unit3My Friends 教学设计
PartA Learn
一、教学目标
1. 能听懂会说本课对话:Ihaveagood friend.Hestalland strong.Whoishe?
Hisnameis...
2. talland strong short andthin friendly quiet
牢记新词组和单词: , , ,
二.教学重难点
重点能适当利用一些形容词描述自己的朋友。:
难点:句型”I haveagood friend. She/He is … Who ishe?What is
his/hername?His/Hernameis…”的运用。
三.课前准备
多媒体课件,词卡,句卡
五.教学过程:
Step 1.Preparation
1:Let’sdo.
T:Classbegins!Standup!
Ss:Goodmorning,teacher!
T:Goodmorning!Let’sdotogether. (课件播放Let’sdo)
Tall,tall,tall!Makeyourselftall.
Short,short,short!Makeyourself short.
Big,big,big!Makeyour eyesbig.
Small,small,small!Makeyour eyessmall.
Long,long,long!Makeyour armslong.
Short,short,short!Makeyour armsshort.
Step 2.Presentation
T:Hello,everyone!Im yournew teacher.Doyou want tomake friendswithme?
friends Boysandgirls,show meyourhand,follow me.Friends,friends,
(出示词卡 )
wearegood friends!(拍手并与学生击掌)
1.单词导入
(1) Sarah Thisis Sarah.She smy friend.
拿出 的头饰,介绍 ’ 强调女孩的时
she s She sfriendly (Teach thenewwords.)
候要用 ’„继续介绍 ’
Chant:friendly friends ,friendly friends, friendsare friendly.
(2)T :Ask one student:Doyou haveafriend?Whoishe/she?根据学生的回答,
引出学生:His/Hernameis ……
学生跟读。
(走到学生中间,问学生姓名,引出句型What’shis/hername?及答语,板书
回答问题的得图片)
T:Canyou tellme what syourname?
’
S1:Mynameis ……
T:What’shis/hername?
S1:His/Hernameis ……
(板书,领读。)
his/her,his/her,his/her,What’shis/hername? (走到生中间,指着男女生领
读。)再找生介绍:Canyou ask?Whocan answer?
3 Sing
()
T:Welldone!Now let’ssingtogether (点击课件拍手歌唱)
Hello!Hello! What’shis name? What’s hisname? What’s hisname?
H
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