三年级道德与法治学习伴我成长 (1)优秀教案.docxVIP

《学习伴我成长》第一课时 　　一、教学目标 　　1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长的。 　　2.懂得人应该不断学习，初步树立终身学习的观念。 　　二、教学重点难点 　　懂得人的成长离不开学习，初步树立终身学习的观念。 　　三、教学资源 　　1.学生成长过程中一些和本课有关的、有代表性的照片、视频。如：学走路、学说话、学骑车、学写字、学画画、第一次洗袜子…… 　　大人还需要学习吗？小调查 组别： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 记录人： 调查对象 　 职业 ? 调查内容 1.您现在还在学习吗？ ? 2.您在学习什么？ ? 3.您为什么要学呢？ ? 4.…… ? 我的收获 ? 　　四、教学过程 　　活动一：成长的故事 　　〔一〕影集欣赏 　　1.出示本班学生成长过程中的照片、视频结成的集子。 　　2.教师启发学生思考：你发现了什么？你的感受是什么？ 　　〔二〕互动交流 　　1.学生谈发现和感受。 　　2.教师引导：我们从大家的照片中发现，同学们在不断长大，学到的本领也越来越多：从学说话、学走路、学玩耍，学写字、学做家务……你们真是越来越能干，越来越了不起！那么，这些本领都是天生就会的吗？如果不是，那是怎么获得的呢？ 　　3.学生结合自己的照片，交流成长中的故事。 　　预设： 　　〔1〕小时候会笑了，长牙了，学说话、学走路的故事。 　　〔2〕学习画画、舞蹈、弹琴等技能的故事。 　　〔3〕在学习写字、读书、数学的故事。 　　〔三〕教师小结 　　这些本领都是在不断学习中获得的！〔教师板书“学习〞二字〕 　　活动二：“学习〞大讨论 　　〔一〕小组讨论 　　1.教师讲解“学习〞的内涵。〔看视频“学习〞的字源〕“学〞是对不知道的东西接纳的过程，是知新；“习〞是不断重复，是温故。所以“学习〞最初就是一个人持续不断自我完善的过程。这就是“温故而知新〞。 　　2.讨论：如果一个人从生下来就不学习，会变成什么样？ 　　预设：不会说话，不会走路，不认识字，更不懂人和人交流的礼仪…… 　　〔二〕全班交流 　　1.出示“狼孩〞的故事，进一步交流讨论：狼孩为什么不能像正常人一样生活？ 　　2.总结：后天的学习对人的成长非常重要，人的成长离不开学习。 　　活动三：小调查——大人需要学习吗？ 　　导语：儿童从出生到长大都在不断地学习，那么大人们是不是还需要学习呢？课前我们进行了调查采访，一起来看看调查结果。 　　〔一〕调查采访汇报 　　1.小组整理调查报告。 　　整理课前调查采访的资料，小组选取有代表性的进行汇报。 　　2.汇报调查情况。 　　预设： 　　〔1〕A组展示采访父母的调查记录表 　　〔2〕B组展示采访爷爷奶奶等老年人的视频 　　〔3〕C组展示采访邻居等其他周边人的资料 　　〔4〕D组展示采访老师的资料 　　〔二〕师生交流收获 　　过渡：我们的父母、爷爷奶奶，身边的邻居，包括在我们眼里知识渊博的老师都在学习。大人们已经学会了那么多本领，为什么还要不断地学习呢？ 　　1.教师出示图片、视频 　　预设：科技开展社会进步，新鲜事物不断出现，不学习就会被时代淘汰。〔板书：与时俱进〕 　　2.出示一些老年人退休了还在学习插花、书法、绘画、广场舞、唱歌等的照片。如，国家提倡创立学习型社会，老年大学、社区学习中心、社会公益讲座等。〔板书：活到老，学到老〕 　　教师总结：今天我们了解了学习的意义，又第一次学习了调查和采访的方法，汇报了调查结果，收获了学习带来的快乐。在适当的时候不断总结温习，不也是一件很快乐的事吗？〔板书：学而时习之，不亦乐乎？〕 　　成长离不开学习，学习伴随每个人一生，我们每一个人都要活到老、学到老。学而时习之，不亦乐乎？ 　　五、板书设计 　　成长离不开?学习 　　与时俱进 　　活到老 学到老 　　学而时习之，不亦乐乎？