人教PEP版四年级英语上册《Unit6》精品教案教学设计小学优秀公开课53.pdfVIP

Unit 6 Meet my family 教学设计 课时教学设计 一、 教材分析： 在book 2 unit 2，学生已掌握了father、mother、grandfather (grandpa)、grandmother(grandma)、sister、brother等单词，所以本节课意 在巩固旧知，学习新知，让学生学习uncle、aunt、 baby brother等新成员， 让孩子利用课件中部分出现句型this is my she/he is ，句型对家庭 成员进行简单的介绍。并了解family 的意义，更要让他们感受到：家是和爱紧 密相连的。 二、 教法分析： 1、本单元要学习的是有关家庭成员的词汇。在前面的学习中，孩子已经掌握了 mother 、father等词，在新知学习之前老师带着孩子们一起通过活动的形式复 习，由复习导入新知的学习。 2、本单元的重难点是掌握family、parents、uncle、aunt、baby、brother 五个单词。教学时在情境中展示词汇，可以通过课件等形式展示一个具体的情景， 在情境中出示词汇。如：可以介绍某个人的家庭成员导入新词的学习。 3、理解parents、uncle、aunt 、baby、brother等词的含义是教学的难点。 学习parents一词可以通过复习mother 、father引入。理解uncle 、 aunt两词的含义时，可以通过把他们贴到family tree上的相应位置，然后加 以讲解。 4、掌握五个单词，还要引导学生在实际的情境中运用。在学生初步掌握词汇后， 教师指导孩子利用自己的照片，介绍自己的家庭成员。把新学的词汇运用到实际 中。 5、鼓励学生根据前面的学习内容，应当鼓励孩子根据自己的已有知识进行大胆 的表达。 三、 教学设计： 1．教学目标： 1）能够听、说、认、读本课时的五个单词：family 、parents、 uncle、 aunt 、 baby brother。 会用英语简单地介绍自己的家庭成员。 2)学习并理解新句型How many people are there in your family?并根 据情境进行适当的替换练习。 3）让学生感受家庭的重要意义，感受到家是和爱紧密相连的，要珍惜家庭。 2．教学重点、难点： 句型：come and meet my family ! this is my... How many people are there in your family? 单词：parents、uncle、aunt的发音。 3．教学准备： 本课生词的单词卡片、与本课单词相对应的图片、配套的教学课件、学生的家庭 成员照片、相关课件。 warm-up: (1) greetings (2) enjoy the song: 《finger family》 [设计意图：生动有趣的歌曲加上轻松的greeting能够拉进师生间的距离，缓减 学生的紧张，渲染英语学习气氛，使学生的注意力马上集中到课堂上来，并说说 你在这首歌中听到了哪些人物。为后面即将要新教学的内容做了铺垫。] （3）《let’s chant》练习以复习三单元的He is ``````等相关句型。 presentation： step1: 从新年回家探望引入，学习新词baby brother. t: I’m very happy now, because New Year is coming. t:on that day, I can go home and see my mother、father、sister and baby brother。look, this is my baby brother. Is he lovely? (课件呈现baby brother哭的图片和单词) ss: Yes. (分组读，单个读，高低声读baby brother，抽查学生的发音情况，及时纠正) 用brother推出 mother and father引导学生发现三个单词的相同和不同点。 [设计意图：为课文设置一条主线新年，因为那是我们国家举家团圆的日子，也 和我们这堂课的i love my family的情感主题相一致。] step2: 复习旧知，学习新词parents. t: Is my baby brother happy? ss: no, he is sad. (课件中显示的baby brother在哭) t: because he