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Unit3My Friends 教学设计
Unit3My friends Part B Let’stalk
教学目标与要求:
1.学生能够理解对话大意;
2.能够用正确的语音语调朗读对话;
3.能够在情景中恰当运用句型He has ……and his ……描述外貌特征;
4.能够在语境中理解新词or right glasses shoes的意思,并能正确发
音;
5.引导学生了解外貌描述中的文化禁忌。
重点 运用所学内容描述人物外貌特征
难点 在情景中运用所学内容进行恰当的交际
一、准备活动
1 Warm-up
、
Sing ssong Friends
《 》
活泼欢快的节奏,让学生在愉快的进入课堂学习
2 Guessinggame
、
教师指示班级中的人物,让学生说:
Tallor short ? Strong orthin ? Boy or girl ?
3 Chant :
、
二、新知呈现
1. 出示图片
同时出示单词glasses , 领读
再出图片及句子
Hehasglasses.
2. 由猜谜语的形式引出单词shoes
Whathasatonguebut cannot talk ?
(设计意图 : 新单词的出示直观形象,无需过多的解释,学生就很容易的理解
了学习的内容,尤其是猜谜语活动,更是激发了学生学习的积极性。)
3.出示学生们喜欢的几个人物:小沈阳,美羊羊,光头强
让学生练习对话
What’shis/hername?
He/ Shehas ……
4.听对话内容,
5.完成练习:
1.Mike’sgood friendisa .(boy/girl)
2.Mike’sgood friend glasses.(have/has)
3.Hisshoes blue.(is/are)
4.Mike’s good friend is .(Zhang Peng/Wu Yifan)
三、巩固练习
1.听录音跟读,注意语音语调
2. 教师师范读
3.学生自由朗读对话
4.小组展示对话,教师根据情况及时评价,多鼓励。
5.Let’splay
运用老师提供的句型介绍自己的朋友
四、输出运用
1出示几幅个性鲜明的人物运用所学知识进行介绍:
引导一个小组表演一次,给全班学生一个示范。
2. 小组展示:Introduceyour friends .
3.作业布置
板书设计:
Unit3 B Let’s talk
He’s ……
Hehas ……
Is he ……?
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