《人口和人种》教学设计.pdf

《人口和人种》教学设计 ●教学目标 一、知识目标 (1)理解人口增长、分布的特点。 (2)理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。 (3)了解世界三大人种的特点和分布。 二、能力目标 (1)学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况，以及世界人 种的分布。 (2)通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。 (3)根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。 三、情感、态度价值观目标 (1)通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。 (2)通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。 (3)通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力。 ●课时安排 2 课时。 ●教学准备 一、教师准备：世界人口分布图、世界人种的分布图、三大人种的面具以及 书中相关内容的图片。 二、学生准备：世界地形图、世界气候分布图。 ●教学设计 第一课时 （一）引入新课 随着社会不断的进步和发展，许多国家和地区面临着竞争强烈、就业困难。 就拿我国来说吧，现在我们听得最多和说得最多的词中就有“竞争”和“下岗” 两个词，造成这种现象的主要原因是什么呢 ?人口不断增长是原因之一。 [投影 ] “世界人口增长曲线”图 [板书 ] 一、世界人口的增长 （二）师生小结 从“世界人口增长曲线”图中可以直观的看出，曲线平缓，人口增长缓慢， 曲线较陡，说明人口增长较快。所以在 18 世纪以前，人口增长得十分缓慢； 18 世纪以后，特别是 20 世纪以来，世界人口增长的速度才大大加快。 （三）指导活动 看书中图 4.3 “世界人口增长示意图”，完成活动 1，即计算世界人口从 1830 年的 10 亿到 1990 年的 60 亿，人口每增 10 亿所需的时间， 让学生将答案填入右 表中，然后看这些数值的变化规律。 （四）师生小结 从表中我们可以看出，人口每增加 10 亿，所需的时间逐渐趋 (短)，这表明 在这段时间内，世界人口增长的速度逐步趋 (快)。 （五）讲述 人口的增长与医疗卫生事业的发展是紧密相关的。 据有关资料调查， 现在每 年出生的婴儿数大大多于死亡人数， 使得人口总数不断提高， 显然，人口增长的 速度是由出生和死亡的人数来决定的。 (指导学生活动 )看书中图 4.2 “人口出生 率、死亡率和自然增长率示意图” ，从图中了解出生率、死亡率和自然增长率的 含义。 （六）师生小结 人口增长速度的快慢， 是由人口的出生率与死亡率所决定的， 即由人口自然 增长率来决定的。当人口自然增长率大于 0 时，表示人口增加，数值越大，表示 增加越多，也就是人口增长快； 当人口自然增长率等于 0 时，表示人口即不增加， 也不减少，也就是人口停止增长；当人口自然增长率小于 0 时，表示人口减少， 绝对值越大，表示减少越多，也就是人口减少快。 （七）指导学生活动 组织学生进行活动 2，计算右表中四个国家 1998 年的人口出生率、死亡率 和自然增长率。 组织学生讨论 1.比较表中四个国家自然增长率的大小。 2.德国的人口自然增长率与其他 3 个国家有什么不同，这意味着什么