新人教版五年级数学上册《积的近似数》宁夏武文平老师—省级公开课课件.pptVIP

* * * * * * * * * 人教版五上第一单元：小数乘法 中宁县第九小学 武文平 记 忆 宝 库 用“四舍五入”法在表中填上适当的数。 保留一位小数 保留两位小数 保留整数 1.283 5.904 2.876 1.3 1.28 1 5.9 5.90 6 2.9 2.88 3 一、复习旧知，引入新课 一、复习旧知，引入新课 二、师生互动，探究新知 在实际应用中，小数乘法的积往往不需 要保留很多的小数位数，这时可以根据 需要，按“四舍五入”法保留一定的小 数位数，求出积的近似数。 人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少个嗅觉细胞？ 二、师生互动，探究新知 人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少个嗅觉细胞？（得数保留一位小数） 0.049×45≈ （亿个） 二、师生互动，探究新知 0.049×45≈ （亿个） 保留一位小数 2 4 5 0. 0 4 9 × 4 5 三位小数 1 9 6 2 2 0 5 . 0 0＜5，舍去0和5，保留一位小数。 2.2 四舍五入 二、师生互动，探究新知 求积的近似数时，首先明确要保留的小数位数，再看比要保留的小数位数多一位上的数字，按“四舍五入”法截取积的近似数。 二、师生互动，探究新知 为了庆祝教师节，同学们要用彩带做成花布置教室，每朵花要用彩带0.32米，做18朵花，大约需彩带多少米？（得数保留一位小数） 0.32×18≈ （米） 二、师生互动，探究新知 0.32×18≈ （米） 保留一位小数 2 5 6 0. 3 2 × 1 8 3 2 5 7 6 . 6 5.8 二、师生互动，探究新知 做一做： 计算下面各题 0.9×0.7 （得数保留整数） 0.8×0.9 （得数保留一位小数） 1.7× 0.45 （得数保留两位小数） 二、师生互动，探究新知 智慧城堡 加油啊！ A、7 B、7.00 C、6.99 6.998保留两位小数约是（ ） B 三、练习拓展，巩固提高 A、10.0 B、11.0 C、10.9 10.99保留一位小数约是（ ） B 三、练习拓展，巩固提高 1.39保留一位小 数约等于1.4 × 1.36保留一位小 数约等于1.3 1.015保留一位小数后可 以写成1.0,也可以写成1。 1.015保留一位小数后可 以写成1.0,也可以写成1。 × 三、练习拓展，巩固提高 2.一种大米的价格是每千克3.85元，买2.5 kg应付 多少钱？ 在实际应用中，应该根据需要按 “四舍五入”法保留一定的小数 位数，求出积的近似数。 三、练习拓展，巩固提高 拓展延伸： 两个因数的积是一位小数，保留整数的近似数是14，这个积最大值是多少？最小值是多少？ 个位上的数是4，十分位的数是4、3、2、1、0； 个位上的数是3，十分位上的数是5、6、7、8、9。 三、练习拓展，巩固提高 四、课堂小结： 这节课你有什么收获？ 这节课你还有什么疑问？ 这节课你想提醒大家什么？ 五、布置作业 家庭作业：练习三第1题第（1）小题、第2题。 课堂作业：练习三第1题第（2）小题、第3题。 一千克白菜的价钱是6.78元，妈妈买了0.8千克，应付多少钱？ ???? 拓展练习： 你能用今天所学的知识解决这道题吗？ 数学故事 十进制的由来 大概所有的人都是这样从手指与数字的对应来开始学习数的。手指是人类最方便、也是最古老的计数器。 让我们再穿过“时间隧道”回到几万年前吧，一群原始人正在向一群野兽发动大规模的围猎。只见石制箭镞与石制投枪呼啸着在林中掠过，石斧上下翻飞，被击中的野兽在哀嚎，尚未倒下的野兽则狼奔豕突，拼命奔逃。这场战斗一直延续到黄昏。晚上，原始人在他们栖身的石洞前点燃了篝火，他们围着篝火一面唱一面跳，欢庆着胜利，同时把白天捕杀的野兽抬到火堆边点数。他们是怎么点数的呢？ 就用他们的“随身计数器”吧。一个，二个，……，每个野兽对应着一根手指。等到十个手指用完，怎么办呢？ 先把数过的十个放成一堆，拿一根绳，在绳上打一个结，表示“手指这么多野兽”（即十只野兽）。 再从头数起，又数了十只野兽，堆成了第二堆，再在绳上打个结。这天，他们的收获太丰盛了，一个结，二个结，……，很快就数到手指一样多的结了。于是换第二根绳继续数下去。假定第二根绳上打了3个结后，野兽只剩下6只。那么，这天他们一共