【教师必备】部编版一年级语文上册第七单元【集体备课】.pptx

部编版一年级上册 第七单元儿童生活远足郊游9 明天要远足成长点滴儿童生活10 大还是小海边玩耍11 项链趣味故事语文园地七　9 明天要远足教材内容 即将远足的兴奋、激动、期待、盼望......教材内容　10 大还是小　 展现“我”自相矛盾的内心世界，表达了自己快快长大的愿望！　11 项 链教材内容 一幅优美的风光画面，展现孩子们海边玩耍的快乐！　和大人一起读教材内容成语故事《水中捞月》语文要素儿童生活课后练习拓展题知识体系能力点人文主题语文要素 联系生活实际，理解课文内容。大还是小项 链明天要远足阶段性、连续性、发展性语文要素写字识字学词读句语文要素识字写字才 明 同 学 自 己 衣 白 的 又 和 积累识字方法，在生活中识字。 掌握基本笔画和偏旁部首，书写规范。38个生字11个书写目 亠 彳 忄禾5个偏旁语文要素识字学词睡觉、老师、同学、天亮、时候、自己，衣服、觉得、娃娃、金色......蓝蓝的大海 雪白的浪花快活的脚印 金色的项链...... 学习“的”字词语的合理搭配。读句弯弯的月儿 小小的船闪闪的星星 蓝蓝的天又宽又远 又长又软......语文要素 朗读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。朗读语文要素那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？到底什么时候，才天亮呢？ 我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。 我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。明天要远足项 链大还是小 雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。 快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。核心理念必备的 语文知识基本的语文能力语文要素适当的 学习策略良好的学习习惯教学目标人文主题选文识字训练要素写字训练要素阅读训练要素说话训练要素课外阅读目标整本书推荐儿童生活《明天要远足》《大还是小》《项链》1、学习表示称谓的词语。2、了解汉字偏旁表义的构字规律。3、联系生活实际，在生活中进行拓展识字。1、区分形状相近的笔画，并正确书写。2、规范书写，养成良好的书写习惯。1、联系生活实际，理解课文内容。2、合理搭配“的”字词语。3、初步尝试提取文中明显信息。1、看图写词语，根据图意说一两句话。2、大胆、声音洪亮地表达自己的意思。1、分角色读故事，感受故事的有趣。2、引导学生进行课外拓展阅读，激发课外阅读兴趣。《我想去看海》《带着月亮去散步》《我长大了》《嗨，大海》 基础阅读课 汇报内容 明天要远足09大还是小基础阅读课10明天要远足09★整合内容：《坐火车》 教材简析 《明天要远足》这首儿童诗饱含童真，用凝练、传神的短短3个小节，把儿童独有的内心世界和情绪活动生动地表达出来，情趣盎然。作品没有正面写远足，却让人实实在在感受到一个孩子对远足的向往和期盼。 1.认识“睡、那”等11个生字和目字旁、京字头两个偏旁;会写“才、明”等4个字。2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。3.联系生活实际，感受即将远足的快乐、期盼之情。教学目标单元语文要素点 教学 重点正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。在此添加标题此处添加详细文本描述，建议与标题相关整体语言风格联系生活实际，感受即将远足的快乐、期盼之情。教学难点基础阅读课——《明天要远足学流程创设情境自读感知合作交流落实识写抓住关键品读感悟反馈巩固拓展延伸基础阅读课——《明天要远足》一、创设情境 自读感知 1.同学们，你们有过晚上睡不着的时候吗？是因为什么事睡不着呢？ 2.板书课题：明天要远足。理解“远足”的意思。 3.自读课文：有个小朋友因为明天要远足，晚上都睡不着了，猜猜她的心情怎么样？基础阅读课——《明天要远足》二、合作交流 落实识写 1.小组合作学习，用自己喜欢的方法再次识记这些生字。2.全班交流，总结识字方法。加一加：目+垂=睡 目字旁儿歌：眼皮垂下来睡着了拓展：你还知道哪些目字旁的字？基础阅读课——《明天要远足》 识字方法加一加：目+垂=睡换一换：吗——妈氵+每=海猜字谜：一点一横长，口字在中央。一个秃宝盖，几字在下方。（亮）偏旁：京字头字理识字： 基础阅读课——《明天要远足》二、合作交流 落实识写 3、多种游戏方式巩固词语。 关注轻声词语的读法。 （好吗、地方、真的、那么、什么、睡不着）基础阅读课——《明天要远足》二、合作交流 落实识写4. 出示短语、句子。 词语短语句子基础阅读课——《明天要远足》二、合作交流 落实识写 5.指导书写。基础阅读课——《明天要远足》朗读三、抓住关键 品读感悟