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语文教育教学案例范文十篇 语文教育教学案例范文十篇 （篇一） （篇一） 我的教育故事案例 我的教育故事案例 ——多用微笑鼓励学生 ——多用微笑鼓励学生 仓颉一小 吴 蕾 仓颉一小 吴 蕾 我是一名平凡的教师，转眼间已经工作五个春秋了。回首这五年的教育之 我是一名平凡的教师，转眼间已经工作五个春秋了。回首这五年的教育之 路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大做为，可是平淡的教学生 路，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大做为，可是平淡的教学生 涯却赋予我宝贵的课堂教学经验。从事语文教学一直是我的一大乐趣。我爱看着 涯却赋予我宝贵的课堂教学经验。从事语文教学一直是我的一大乐趣。我爱看着 我的学生在我的教育下露出满足的笑容。 我的学生在我的教育下露出满足的笑容。 在我从教的第三年中，当时这个班有个同学语文成绩很差，考试成绩徘徊在 在我从教的第三年中，当时这个班有个同学语文成绩很差，考试成绩徘徊在 三四十分。学习基础差 ，厌恶语文 ，因而上课不爱听讲 ，或搞小动作 ，或睡眼惺 三四十分。学习基础差 ，厌恶语文 ，因而上课不爱听讲 ，或搞小动作 ，或睡眼惺 忪 ，导致我每节课都完不成任务。刚开始 ，我还信心十足 ，以为凭借我循循善诱 忪 ，导致我每节课都完不成任务。刚开始 ，我还信心十足 ，以为凭借我循循善诱 的教学方式，兢兢业业的工作作风和风趣激励的谈吐，能够转变他的学习态度， 的教学方式，兢兢业业的工作作风和风趣激励的谈吐，能够转变他的学习态度， 提高他们的语文成绩。可一个月过去了，情况没有任何改变。就在我百思不得其 提高他们的语文成绩。可一个月过去了，情况没有任何改变。就在我百思不得其 解的时候 ，班里一个同学的话触动了我。有一天 ，我刚上完课走出教室 ，班上的 解的时候 ，班里一个同学的话触动了我。有一天 ，我刚上完课走出教室 ，班上的 孙国强同学就跟了出来 ，他低着头 ，胆怯的对我说 ： “老师，您以后可不可以不 孙国强同学就跟了出来 ，他低着头 ，胆怯的对我说 ： “老师，您以后可不可以不 提问我？”我说 ： “为什么呀？”他就小声地说 ： “因为我害怕您的眼神 ，每当 提问我？”我说 ： “为什么呀？”他就小声地说 ： “因为我害怕您的眼神 ，每当 我答错题的时候，虽然您嘴上不说我什么，但您的眼神和严肃的面部表情在批评 我答错题的时候，虽然您嘴上不说我什么，但您的眼神和严肃的面部表情在批评 我。” 我。” 此时我震惊了，我一直以为对学生只要口头上多表扬，笔头上多鼓励，便 此时我震惊了，我一直以为对学生只要口头上多表扬，笔头上多鼓励，便 能树立他们的自信心，激发他们的学习热情，然而事实证明我错了，我陷入了深 能树立他们的自信心，激发他们的学习热情，然而事实证明我错了，我陷入了深 思。对了，微笑是人类最美丽、最友善的语言 ，那就让我用微笑去唤醒学生们沉 思。对了，微笑是人类最美丽、最友善的语言 ，那就让我用微笑去唤醒学生们沉 寂的心灵吧。于是 ，在以后的教学中，我每天都是满面春风的走进教室 ，用最亲 寂的心灵吧。于是 ，在以后的教学中，我每天都是满面春风的走进教室 ，用最亲 切的眼神面对学生，而学生们也慢慢的被我感染，脸上有了笑意，尤其是原来成 切的眼神面对学生，而学生们也慢慢的被我感染，脸上有了笑意，尤其是原来成 绩不好的学生，他也勇敢地加入进来，有了学习的勇气和动力，课堂上的气氛渐 绩不好的学生，他也勇敢地加入进来，有了学习的勇气和动力，课堂上的气氛渐 渐的活泼起来。仅仅一个学期，他的语文成绩就有很大提高。 渐的活泼起来。仅仅一个学期，他的语文成绩就有很大提高。 或许，正是我的眼神中流动着鼓励和肯定 ，像一股股暖流温暖着他自卑和 或许，正是我的眼神中流动着鼓励和肯定 ，像一股股暖流温暖着他自卑和