精编人教版七年级上英语全套教案（表格版）.docx

精编人教版七年级上英语全套教案（表格版） 教学设计 基本信息 名称 Good morning 教材版本 人教版 课时 1 所属教材目录 七年级英语上册 教材分析 本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。学习一些简单的英文名字，注意区别性别，并为自己取一个英文名字。能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼、相互问候并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音，总结元音字母a和e的发音规则。 学情分析 本单元围绕“问候他人”这一话题，展开听、说、读、写的教学活动。为了创设较为真实的语言环境，首先让学生们认识一些较为简单的英文名字，并让学生们为自己取一个英文名字，让学生们感知、认识英语，并尽快进入英语的环境中。在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。刚开始学习英语，学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚，教师一定要利用好这一点，让学生在学习英语中能获得乐趣。并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。 教学目标 知识与能力目标 1) 能掌握以下词汇：字母Aa ~ Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello 2) 能掌握以下句型： ① Good morning, Helen! ② Hello, Frank! ③ Hi, Bob! 3) 能理解用英语打招呼的不同说法，并能灵活运用。 4）能掌握字母Aa ~ Hh的字母顺序，读音及书写。 过程与方法目标 训练学生听懂日常见面问候语以及英语字母的能力。 帮助学生掌握一些字母缩写词以及部分英文名字。 情感态度与价值观目标 让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与同学之间友好相处。万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。 教学重难点 重点 (1)词汇：good，morning，hi，hello (2)字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh (3)句型：Good morning！Hello/Hi! 难点 让学生会读英文名字；将英语字母打乱顺序进行认读和书写。 教学策略与 设计说明 采用自主学习、小组合作学习、Role playing、 pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1：Warmup Step 2：Leadin Step 3：Present the new words Step 4：Task 1．教师向学生播放英国人说英语的视频，激发学生学习英语的兴趣。 2．教师可以利用英语歌曲、英文电影渲染气氛，营造学习英语的环境。再让学生分别用英语自我介绍 播放两个人见面的视频材料，然后让学生总结早晨见面应该如何打招呼。 T：Look at the flash.Do you know how to greet people in the morning? T：What else? T：Yeah！You're great.Let's practice. 出示图片：，然后在这个图片前面出示单词“good”，让学生说出汉语意思。教读hello，hi也用图片呈现。 1．让学生跟读磁带，分清角色 2．让学生看图，分角色扮演，进行对话。 3．让学生模拟生活场景，表演早晨见面的打招呼用语。 学生分别用英语自我介绍 S1：Good morning! S2：Hello! S3：Hi! 说汉语意思 跟读、表演 可向学生展示自己的英语水平，让学生“亲其师，信其道”。 训练学生听懂日常见面问候语以及英语字母的能力。 让学生熟读单词 教师要先和多个学生进行示范，然后再让学生在小组内练习，最后到台前表演。注意教师示范时，要有表情、动作，注意语气。 课堂小结 本节课我们学习了见面打招呼用语Good morning！Hello！Hi！和Aa—Hh 八个字母，要求将这些内容回家以后认真背诵并默写。 布置作业 1. 按字母表顺序默写字母A到H的大写与小写。 2. 与你朋友组织小话剧表演，用英语进行问候。 板书设计 Good morning！ Hello！ Hi！ 教学反思 本单元围绕“问候他人”这一话题，展开听、说、读、写的教学活动。为了创设较为真实的语言环境，首先让学生们认识一些较为简单的英文名字，并让学生们为自己取一个英文名字，让学生们感知、认识英语，并尽快进入英语的环境中。在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。 教学设计 基本信息 名称 Good morning 教材版本 人教版 课时 2 所属教材目录 七年级英语上册 教材