简单汇总教师培训心得.doc

教师培训心得 经过两天严肃风趣激昂的岗前培训，我学到了很多，并且总结了一些心得。各位校长既把我们当作同事又把我们当作学生。虽然风格不同，但是他们毫不吝惜的把自己多年来在教育工作中总结的经验倾囊相授。非常感谢这些我职业的启蒙者。在两天的学习中，我领略到治学者的风范、新颖的教学理念，并且体会到他们对教育的担心与忧心和对初入教师团队的我们的那份殷切期望。作为一名应届毕业生我深知这工作机会的不易，同时也更加增大了我的压力。 教育是什么？ 原以为，教育不仅仅是“传道”“授业”“解惑”的过程，而是掺杂了教育学、心理学、管理学的一个综合的静态整合过程。 现在发现在真正实践之前，理论也只能是指导，在今后的工作中，我会怀着强烈的工作热情去实践。并且在理论与实践的矛盾磨合中不断自我反省修正，切实做到把工作落实到实处。通过两天的培训学习，我的观念和思维认识发生了一些变化。 一、教育是一些并不完美的人引领着一些更不完美的人追求完美的过程 人是未完成的人，不断学习才是追求完美的方法和途径。作为初入职场的应届毕业生，我对教师这行业知之甚少，从学生到教室的180度转变，我十分需要指导和帮助。我的学生无论从年龄还是从阅历知识上更加不成熟。 我希望自己成为一棵树，而他们是树叶，他们的营养和水分由我供给，我们的生长息息相关。无论风雨，我会竭尽全力去保护自己的学生，用我的爱心去和他们进行心灵与心灵的交流，帮助他们茁壮健康的成长。人无完人，但是追求完美是我的激情所在。 二、教育不只是讲道理而是心灵体验、实际行动，并且需要耐心沟通了解 人的生活应该是丰富多彩的，不能只有理论和批评。更重要的一点是人是有感情的而且特别复杂和具有难以明确解释。作为一个帮助和干预者，我的某些微小的不经意的动作和言论可能对他们带来影响，我会用爱心体验每个学生的变化并用自己的特殊作用去适时干预。另外，作为“传道”、“授业”、“解惑”的工作者，我会努力提高自身素养，增长专业知识能力。我应该像一个知识网页，考虑到学生的个性需要、情感需要、德行成长需要、生活需要，每个需求都会有一个满意的链接。我希望他们在知识资源方面不缺乏。 三、教育的目的不是让每个学生升学，而是让每个学生成才 人各有志，上学并非是唯一出路。但是初中生必须要把学习当作唯一，无论从心理和还是智力的发展规律看几乎所有人的好习惯、品格和逻辑思维能力都是在高中前养成的。人们希望自己的孩子头脑是思考的；意识是苏醒的；思想是闪光的；心灵是快慰的；生命是成长的。带着家长们的殷切期望，作为一名老师我将会发挥自己专业知识和组织管理能力去教导好我的学生。让他们在成长的路上，既按成长的规律，又可以在成长的困难中养成好习惯、培养能力、心灵美好。我深知自己的教育教导理论准备还远不足，实践的路还要走很长。 四、教育遇到现实就显得软弱无力 教育是神圣的过程，在现实中可能有些方式方法不被理解，更有甚可能遭到强烈的反对。任何事都讲求一个字“度”，就如走钢丝，关键在把握好平衡的度，否则不是掉在左边就是掉在右边，能走到终点的都是适度平衡的优胜者。作为一名初入职场的毕业生，我的人生阅历不够丰富、处事方便不够冷静成熟。在听报告时，我也听到一些教学事故的案例，我会细心再细心，让班内的每个几十分之一成为我心中的唯一，因为那是每个家庭的百分之百。 我希望像一个戏团的班主，学生们就像学艺者，净末旦丑每个角色都发挥着自己的特长，丰富的舞台经验和灵活的临场应变能力让我领导着这些学生演绎一场场传奇。希望总是好的，有了梦想我要一步一个脚印的走下去。 埃德加.富尔报告指出：“人永远不会变成一个成人，他的生存是一个无止境的完善过程和学习过程。人和其他生物的不同点主要就是由于他的未完成性。事实上，他必须从他的环境中不断学习那些自然和本能所没有赋予它的生存技术。为了求生存和求发展，他不得不继续学习。”我的职业生涯刚刚开始，看到这么多优秀的同事我感觉自己已经落下一大步。在我和学生的共同成长中，我会尽最大的努力运用成长规律、体验成长中的困难、练习好成长中的教育这门内功，并且为团队成长营造和谐气氛。在思想上接受自己现处于职业适应期，在行动上踏实稳健步入职业成长期，期望早日成熟，以致超越自我。 畅想着自己将带领着一帮奇思妙想、活泼、可爱，但又个性十足且张扬、情感波动较大、年少气盛、心智不成熟的孩子共同学习时，我既兴奋又担忧。兴奋的是他们的将来发展与我的创造息息相关；担忧的也正是我作为影响他们的核心因素，我的影响难免会有坏的吧。想到此处我的责任心又在膨胀。此时我深知自己专业知识不扎实自身素质不够高组织能力不成熟，不过请领导放心，选择这份职业我会努力干好自己的工作，努力提高自身素质，增加专业素养完成自己心中的愿望和不辜负领导对我的期望。