2-4）东城中学加强未成年人中华优秀传统文化教育的工作情况汇总.doc

加强未成年人中华优秀传统文化教育的 工作情况 一、统筹安排 为了进一步深化未成年思想道德建设，传承和弘扬中华优秀传统文化，培养青少年良好的思想品德，根据《德州市中小学“弘扬中华优秀传统文化教育”实施方案》，结合我校实际，现将学校为加强未成年人中华优秀传统文化教育开展工作进行说明。 二、工作开展 1.开展经典国学小名士活动 把经典国学列入教育教学计划，让国学经典更好地引学生健康成长，让学生通过学习经典国学感受传统文化的博大精深，从而提高他们的文化素养。每年的9月第三周，确定每班的国学知识培养人员，10月至12月飞花令训练，2月至4月举行国学知识竞赛，确定参加区比赛的人选，进入集训。5月参加区比赛。每学期组织一次国学小名士比赛，先由每位语文老师在班级内举行“飞花令”，选出两名同学，进而组成全校国学小名士队伍。每周二举行“飞花令”，由学校语文组教师轮流安排比赛。最后举行全校国学小名士的选拔，代表学校参加开发区国学小名士比赛。 2.开展“悦”读大讲堂，引领学校阅读课程 读书活动以“诵读经典，传承美德”为宗旨，以“为学生的全面发展奠定坚固的文化基石”为根本，以“狠抓古诗文的背诵与积累”和“大力倡导精读中外名著”为主要内容。为让同学们更好的阅读，学校成立了“悦”读俱乐部，每读一本书之前，语文老师负责给学生们上导读课。目前我校已经开展了“《朝花夕拾》大讲堂”、“慧眼观昆虫世界”“《大话西游之人物漫谈》”等大讲堂，为同学们的阅读提供了思路和方法指导。通过三个年级的分阶段阅读，实施行之有效的活动。初一阅读成果以《摘星》呈现，初二阅读成果以《悦读》呈现，初三阅读成果以读书笔记呈现。让学生体验“我读书、我快乐；我读书、我成长；我读书、我受益”， 同时能够形成我校“书香校园”特色，不断提升我校的办学品位。 3.开展传统文化课程及经典诵读比赛 学校选定了《中国传统文化》教材，里面包括四书五经，在七八年级开展传统文化课程，使经典语句存留于学生的心中，融入学生生活。既有学校总目标又各年级分目标。各班根据学生的实际，举行经典诵读比赛，引导学生要循序渐进，积少成多。 4.开展书法课程，增强学生文化自信 学校设置书法课程，以语文古诗和写字教学为基础内容，以提高汉字书写能力为基本目标，融入书法教育。让学生领悟中华优秀传统文化的博大精深，增强学生的文化自信和爱国情感。 5.发扬艺术之光、传承书画风采 为了让学生了解书画艺术、懂得书画艺术、丰富传统文化艺术的理念，推进学生对文化艺术的追求，鼓舞同学们发挥自身潜力，进一步培养同学们爱校园爱传统文化的情感，使同学们提高书法绘画的欣赏能力，我校每学期如期举行书画展。 6.戏曲进校园 戏曲，是一种无形的历史文化遗产。我校通过音乐课戏曲赏析活动，让学生近距离了解了戏曲曲艺，感受民族曲艺，了解各种角色的相关动作知识。学校通过广播站为学生们普及戏曲知识，戏曲声回荡在校园里，为校园生活增添了乐趣，相信戏曲这一经典传统艺术能得到更好的传承和弘扬。 7.鼓子秧歌进校园 为把鼓子秧歌这一宝贵的民族文化遗产继承和发扬光大，进而丰富学生的校园文化生活，2010年6月，德州东城中学结合学校自身地域优势，请鼓子秧歌艺术团成员利用课外活动时间组织学生进行鼓子秧歌训练。同年9月，学校又把鼓子秧歌定为校本课程，并自编了校本教材，从而让鼓子秧歌以校本课程的形式走进了校园。学校先后投资数万元购置了秧歌服装、伞鼓、乐器等活动道具，并编排了具有时代特色的秧歌节目《炫舞盛世》,把鼓子秧歌打造成了具有地方特色的校本课程。 8.多种体育运动活动并举，增强学生体质 我校建立了“课堂教学、运动队训练、课余体育训练”“三位一体”的教学形式，融合阳光体育锻炼理念，开展早操课间操两操训练。我校每年没有特殊情况（如疫情）会如期举办春季和秋季运动会，多种运动项目并举。校园运动会是校园文化建设的一个重要组成部分，它不仅是一场竞技项目比赛，还能充分展现体育魅力，激发学生的参与热情，落实“健康第一”的指导思想，使传统的体育项目和新的体育理念相融合，增强学生的体质。运动会的举办丰富了全校师生的文化体育生活，培养其终身体育意识，又切实提高学生体质健康水平，搭建一个师生互动交流的新平台。同时又加强了班级同学之间团队交流与合作，极大地激发学生的集体荣誉感，增进了师生之间、生生之间的友谊，为东城中学今后更好的开展教育教学工作。