八年级地理上册1.1疆域教案2.doc

从世界看中国 课 题 第一节 领土 课时安排 共（ 2）课时 P131．领土与行政区划 运用地图说出我国的地理地点及其特色。 课程标准 记着我国的国土面积， 在地图上指出我国的邻国和濒临的大海， 认识我国既是陆地大国， 也是大海大国。 在我国政区图上正确找出 34 个省级行政地区单位，记着它们的简称和行政中心。 学习目标 读图，在我国政区图上正确找出 34 个省级行政地区单位，记着它们的简称和行政中心。 教课要点 记着 34 个省级行政地区的地点、名称、简称和行政中心。 教课难点 记着 34 个省级行政地区的地点、名称、简称和行政中心。 教课方法 小组竞争，积分制度 教课准备 中国区划教具 你知道中国共有多少省区，它们都是哪些，你能说出有哪些自治区和直辖市吗？ 课前作业 教课过程 教课 二次备课 环节 讲堂合作沟通 （改正人： ） 请 . 学生介绍自己的籍贯，并写在黑板上。指引学生剖析籍贯包括的行政区划级别，导入。 告诉学生我国地区辽阔，假如管理不善，会产生好多问题。为了 环有效管理，促使经济发展和民族团结， 我国基本推行省 （自治区、直辖市）、县（自治县、市） 、乡（民族乡、镇）三级行政区划。 节 3. 指引学生阅读课文，认识目前我国省级行政区的数目。让学生自 主达成活动第 3 题，熟习并记着我国省级行政地区的地点、 名称、简称和行政中心。 阅读“我国省级行政地区名称的由来” ，认识我国省级行政地区名称的历史继承性。 [ 课中作业：比一比，谁累积的省级行政区多 第一轮 增强练习记忆 阅读“中国政区图” 在图中找出我国 4 个直辖市、5 个自治区 和 2 个特别行政区的名称、简称和省级行政中心。 找出本省的名称、简称、地点和行政中心并找出相邻省级行政区的名称和简称。 按方向找出我国 34 个省级行政区的名称和简称。 一、位于东北的 3 个：黑、吉、辽。 环 二、位于黄河中下游的 6 个：晋、冀、鲁、豫、京、津。 节 三、位于长江中下游的 7 个：湘 、鄂、赣、苏、浙、皖、沪。 二 四、位于南部沿海的 7 个：粤、闽、桂、琼、台、港、澳。 五、位于西南的 5 个：云、贵、川、渝、藏。 六、位于西北的 5 个：陕、甘、宁、青、新。 七、位于北部边境的 1 个：内蒙古。 第二轮 轮廓想象记忆 第三轮 拼图游戏竞赛 教师供给中国省级行政单位磁性拼图和游戏软件。学生频频练习 后分组竞赛。 课中作业： 分组竞赛 环 节 课中作业 三 课后作业设计： （改正人： ） A4 纸描绘中国轮廓图，并着色，填注上中国的邻国、临海、隔海相望的国家 板书设计： 第一节 领土 三、中国的行政区划 教课反省： 中国的 34 个省级行政中心，从简称、和行政中心角度记忆，每个省区的地点轮廓也同时是学生记忆的难点，因此，这在此后上课中要不停的增强。 中国的自然资源 课 题 第一节 自然资源的基本特色 ( 第二课时 ) 课时安排 共（ 2 ）课时 课程标准 P14 举例说明可重生资源和非可重生资源的差别 3. 联系生活实质、对照剖析认识自然资源的有关知识 , 能够经过议论后拟订节俭利用和保 护资源的详细举措。培养学生研究知识、剖析问题的能力。 学习目标 能经过认识我国资源的国情，懂得节俭利用和保护资源的重要性，并实行详细行动敦促别人及自己养成节俭和保护资源的行为习惯。 教课要点 使学生认识我国自然资源的现状，懂得节俭利用和保护资源的重要性，并学会运用 教课难点 认识我国自然资源的国情特色 , 在实质生活中学会怎样节俭、利用和保护自然资源。建立 资源的可连续发展观。 教课方法 设疑教课法、议论教课法、多媒体直观演示法 教课准备 教课课件 课前作业 举出我国自然资源的例子 教课过程 教课 二次备课 环节 讲堂合作沟通 （改正人： ） 我国的自然资源利用：节俭和保护 一、仔细阅读教材， 深刻领悟自然资源的观点及分类， 思虑以下 问题： 环 秋凉了，八年级二班的几个同学在讨论着热水器沐浴方便舒坦。杨柳 节 同学说：“五年前我家就安了天然气热水器， 一个月用一灌天然气， 八一 十元一灌”。家住南洲镇河花村的张明同学说： “我家三年前建了一个 沼气池，昨年安了沼气热水器，不用花费去买气” 。李华同学说： “上 个月我家安了太阳能热水器，既不要买气，也不要建沼气池” 。 ①三个同学所 提到的天 然气、沼气、太阳能，哪些是自 然资源？谈谈你的原因。 ②以下属于自然资源的是： （ ） A 、安化金矿 B、南县稻米 C、桃江楠竹 D、闪电 ③热水器在对天然气、太阳能的利用上有何不一样特色？这类特色说了然天然气和太阳能在性质上有何不一样？④因而可知，自然资源按性质能够分为哪几类？ 3、连线 （ 1）煤碳 放牧 书籍 丛林 炼钢 大米 河水 造纸 牛奶 草地 浇灌 门窗 课中作业