语文：第20课《口技》教学课件47（人教版七年级下册）.ppt

正面描写 表演内容： 侧面描写 两方面： 1、首尾两段表演道具简单：一桌、一椅、一扇、一抚尺 2、观众的不同神情举止的变化： 少顷，但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。 满座宾客无不伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝。 宾客意少舒，稍稍正坐。 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 文中对口技艺人的技艺表演描写属于_______描写， 对听众的动作、神态的描写属于_______描写。 “满坐寂然，无敢哗者”这是些什么？ 写听众的反应衬托出表演者技艺高超，客人们对这位表演者向往之情； 又为即将开始的表演创造安静的气氛，是为下文作烘托和伏笔。 第二部分口技表演了哪几个场景？ 1、由睡到醒 2、由醒入睡 3、失火救火 二、三个场景的描写，都突出了表演者演技的高超。请用文中的一个字概括。 善：擅长、善于 从文中找出以静写动、动静结合的句子 1、“遥闻深巷中犬吠……众妙必备。” 以“犬吠”开场，既写出一家人由睡到醒的缘由，又以动写静，烘托深夜的寂静气氛，以致一些微妙的声响都能听得十分清楚，连“欠伸”“呓语”都能听得见；一个“遥”表现声音之远，营造出幽深、夜里宁静的气氛，暗示“深巷”显示人家之多，为后文表演失火、救火伏笔。 2、“夫齁声起……妇梦中咳嗽” “微闻”的“微”说明声音很弱，老鼠作作索索声，盆器倾侧声，夫人梦中咳嗽声，都很轻微，衬托了深夜寂静的氛围。 全文结构图 表演前：道具简单 表演者 宾客 表演中 表演后： 词类活用 1、妇抚儿乳 2、京中有善口技者 3、不能名其一处也 4、不能指其一端 5、宾客意少舒 6、会宾客大宴 4、凡所应有，无所不有。 5、第五段呼应开头，再 次列数道具，有什么作用？ 突出舞台、道具的简单，反衬口技表演声响的繁杂、热闹，表明表演者依靠的是高超的口技，而不是借助于外物。再次突出表演者口技之“善”。 课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用？ 侧面描写包括两个方面：一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化；二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。 试以听众的反应为纵坐标，声音的变化为横坐标，画一个情节发展的紧急情况坐标图。 知识巩固 伸颈侧目 微笑默叹 意少舒 变色出臂 股战欲走 正面描写 口技表演中 声音的变化 侧面描写 宾客的反应 紧 缓 急 情节发展情况 平 平 首尾照应 铺垫衬托 渐入佳境 欲扬先抑 推向高潮 分而合 小到大 疏到密 密到繁 大到小 思考：课文第3段的描写可否省略？这一段有何作用？ 不能省去。这段写一家四口人渐渐由醒而睡，又用鼠声衬托这种宁静，既充满了生活的气息，又有情节上突兀变化，由起先的喧闹陡然落为平静，也为下一个情节积势蓄力，暗示必将有更猛烈的情形出现。这样处理，使课文情节显得起伏跌宕，生动曲折。 以时间为序，层次清楚，条理清晰； “善”字总领全文，首尾呼应，浑然一体； 正面描写与侧面描写相结合，充分表现主题； 文字简练贴切，用词精确。 一 二 三 四 字统领 善 次交代 道具：一桌、一椅、 一扇、一抚尺 个场景 由睡到醒 由醒到睡 深夜救火 次反应 满座寂然，无敢哗者 伸颈、侧目、微笑、默叹 意少舒，稍稍正坐 变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走 　　主旨： 通过描写一场精采的口技表演，展示、赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。 　　特点： 1、正面描写与侧面描写相结合。 2、以静写动，动静结合 三、本文的主旨是什么？写作有哪些特色？ 特点： 正面描写与侧面描写相结合。 写作有哪些特色？ 失 火 救 火 由 醒 又 睡 梦 中 惊 醒 听众 反应 作者评论 声音特点 声音种类 场面 犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱 （一时齐发） 齁声 妇拍儿渐止 鼠作作索索 倾盆器声 咳嗽 （以响衬静） 众妙毕备 伸颈侧目微笑默叹以为妙绝 意少舒 稍稍正坐 大呼 齐哭 百千人大呼 儿哭 犬吠 力拉崩倒声 火爆声 风声求救声 曳屋声抢夺声泼水声 （无所不有） 不能指其一端 不能名其一处 ●根据课文内容填写下列表格 由远及近由外到内由小到大 由分而合 由大而小由密而疏微闻余声 忽然变大 由少而多 由多而杂 变色离席 奋袖出臂 两股战战 几欲先走 课文结构 要点 1、5段首尾呼应 三个场