2020年农村小学学校发展规划书.pdf

农村小学发展规划书 农村小学学校发展规划书 能量是学校发展的软实力； 能量包涵很广， 其最主要的是管 理能力、领导力、执行力、思考力、科研力、学习力、创新力、 服务力、发展力等。学校能量升级，实质就是学校各种内涵的共 同发展和特色彰显，能量升级，为学校内涵发展带来了契机。分 析我校整合后的基本情况，我校教育发展面临着以下新的形势： 1. 经过整合，学校迎来了规范管理、科学发展的机遇。 2. 教育教学质量明显提高。 3. 教育资源得到优化， 拥有了学科配置基本合理、 有发展力 的教师队伍主体，拥有了初具规模的学生整体，拥有了适宜、完 善的教学设施和教育环境。 4. 确立了学校发展“六步骤”：重组、规划、融合、认同、 发展、超越。 5. 农村教育发展相对滞后， 同时农村教育发展可挖掘的潜力 和空间相对较大。 6. 学校发展缺少特色。 为此，特拟定此中长期发展规划。 一、我校办学理念、办学目标和办学方略 1. 我们的教育教学理念 教育不是管束人， 而是发展人；不是死守教室， 而是走进生 活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思想，而是 产生自己的思考。体验才是真正的学习，是开发悟性、培植才艺 的途径，也是素质教育的特征。 2. 我们的办学目标 （1）学校目标：实施学校标准化建设，建设一所全面、均 衡、内涵、创新、安全、发展型学校。 （2 ）教师队伍目标：打造学习型、专家型、合作型、创新 农村小学发展规划书 型的专业教师队伍。我们的宣言是：奉献一份爱心，让每位学生 沐浴温暖的阳光；奉献一份智慧，让每个课堂焕发生命的活力。 奉献一份热情，让每个班级充满成长的气息；奉献一份勤劳，让 每个岗位闪耀动人的光彩。 （3）学生目标 : 重视学生全面发展， 培养和造就一支学会做 人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美的学 生群体。我们给全体学生提倡十个学会：学会做人，从学会感恩 开始；学会做事，从学会扫地开始。 学会学习， 从学会思考开始； 学会健身，从学会做操开始。学会礼貌，从学会敲门开始；学会 文雅，从学会走路开始。 学会生存， 从学会自护开始； 学会交往， 从学会微笑开始。学会自律，从学会守时开始；学会审美，从学 会穿衣开始。 （4 ）强化学校的“三风”建设，以“立做人之德、明做事 之理”为校训，努力形成“诚信励志、合作创造”的校风、“敬 业博学、 朴实自律” 的教风以及 “勤学善思、明礼守纪” 的学风。 3. 我们的办学方略 科研做先导，质量为根本，创新求发展，特色铸品牌。 4. 我们的学校精神 为实现学校内涵发展的有效性和激励作用， 我们提出了 “敏 于学习、勤于思考、勇于创新、敢为人先”的学校精神，让师生 共励共勉。 二、我校教育内涵发展的主要内容和目标 （一）管理能力。 一所学校的发展水平， 有两个决定性因素： 硬实力和软实力。 软实力的构成要素很多， 但诸要素中， 起决定的是领导班子之力。 管理能力提升由中心小学校长负责，重点以班子成员“四力”强 化为突破口，从学习力、思考力、引领力、楷模力的提升中带动 学校其他软实力要素的共同发展。 1．学习力。学校班子成员的首要任务是学习，学习做人， 农村小学发展规划书 学习做事，学习生存（学校的生存与个人的生存）的本领，在学 习中实践、创新，改变自己、改变教师、改变学校；做一个有教 育思想的领导。班子成员坚持参加政治学习，做到“五个一”： 每学期至少读一本教育专著或人文科学著作， 至少撰写 10000 字 读书笔记或心得，至少在教师大会上作一次培训学习专题报告， 每年至少发表一篇教育教学论文， 至少参与或主持一项教育科研 课题。 2. 思考力。校长首先是思想上的领导，没有思考，就