儿童生理结构特点（六）-感觉系统.pptx

感觉系统;幼儿的感觉系统及其特点;什么是感觉系统;一、幼儿的视觉器官——眼 ;;;1．幼儿眼的特点 ;二、幼儿的听觉器官——耳 ;① 皮下脂肪少，耳郭血液循环差，易生冻疮。 ② 处于发育阶段（12 岁发育完全），外耳道较狭窄。 ③ 咽鼓管短、粗、平，上感易引起中耳炎。 ④ 听觉敏锐，对噪声敏感。;①禁止用挖耳器、发 卡等工具为幼儿掏耳。 ②防止中耳炎：洗头、洗澡时防止污水入耳；教会幼儿用正确的方法擤鼻涕（单侧轻擤）。 ③减少噪声伤害：不对幼儿大喊大叫，远离环境噪声。 ④发展听力：欣赏音乐，引导幼儿辨别各种细微和复杂的声音。;三、幼儿的皮肤;① 皮肤的保护功能较差。薄嫩，皮下脂肪少。 ② 皮肤调节体温的功能差。 皮下血管多、脂肪薄，散热速度快，若温度过低，易受凉或生冻疮；若温度过高，易中暑。 ③ 皮肤的渗透作用强（苯、酒精等易渗入皮肤，导致中毒）。;① 培养幼儿良好的卫生习惯，保持皮肤清洁。 ② 注意幼儿的衣着卫生与防寒保暖。 ③ 不用刺激的护肤。 ④ 多到户外锻炼。; 一、实训目的 了解测定功能指标肺活量的大小，掌握肺活量测定的方法。 掌握脉搏测定的方法，了解幼儿的心率（脉搏）高于成人的原因。 了解人体动脉血压的形成，掌握人体动脉血压的测定方法。 二、实训准备：肺量计，乙醇棉球，秒表，血压计（汞柱式）。 三、实训过程 分组及分工。 ① 将成员平均分成 A、B、C、D 四组。 ② A、B 组成员相互合作，C、D 组观摩，注意发现问题，之后互换进行练习。 2.肺活量的测定。 A、B 组成员模拟“教师”与“幼儿”，“教师”在测定前先将医用肺量计的标尺指在零处，被测 “幼儿”先尽量深吸气，然后迅速用嘴通过吹嘴向肺量计内用力吹气（即呼出气体），直至不能再吹 为止。“教师”记下标尺所指的容量数，即为肺活量。重复 3 次，取其最大值记录。 注意：每测试一人后，应将吹嘴用乙醇药棉擦拭消毒。 ;3. 心率（脉搏）的测定。 测量部位位于浅表的桡动脉或颈动脉处，此处以腕部桡动脉为例。以左手握持“幼儿”的手， 取手掌上位，测量者以右手的食指、中指及无名指按在“??儿”桡动脉表面，计每分钟搏动数。 注意：由于心率（脉搏）易受活动及情绪的影响，故测脉搏时，需在“幼儿”安静的状态下进行。 4. 血压的测定。 让“幼儿”静坐 5～10 分钟后测量血压。测量时取坐位，“幼儿”脱去左上肢衣袖，伸直肘 部，手掌向上。将血压计的袖带缠在左臂上，使其下缘位于肘上 2.5 厘米处。将听诊器胸件放在 肱动脉上，用气阀将空气打入气囊，当气囊内压力增高到一定程度时，气囊以下动脉血流即被阻 挡，再继续打气增加气囊内压力。慢慢扭开气阀门，使气囊内压力逐步下降，当听到第一次声音时，汞柱所指的数值代表收缩压；继续降低气囊内的压力，声音突然变弱时，汞柱所指的数值代 表舒张压。 注意：血压易受多种因素的影响，如情绪紧张或运动刚结束等，因此一定要确保“幼儿”在充分 安静后测量血压。 四、实训评价 分小组相互检查实训情况，并将观摩中发现的问题提出来，互相作出评价，总结出测量应注 意的事项。 指导教师给予点评。 推荐出个别同学进行示范操作练习、纠错操作练习，便于全班巩固提高。;测肺活量;2020