部编版九年级下册语文期末复习：古诗词曲鉴赏+名篇名句默写 知识梳理与练习题精编（word版，含答案）.doc

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 44 页 部编版九年级下册语文期末复习：古诗词曲鉴赏+名篇名句默写 知识梳理与练习题精编 古诗词曲鉴赏 知识梳理与练习题精编 (四十二)渔家傲·秋思 1．(1)画线句描绘的景物特点是荒芜萧索，“孤城闭”暗示了军事态势的严重。 (2)全词用语精练传神。上片一个“闭”字，点明边塞战事吃紧；下片一个“泪”字，尽显征人无尽悲怆。 2．请描述“千嶂里，长烟落日孤城闭”所呈现的画面。 【示例】连绵起伏的群峰像千里屏障一样，烟雾迷蒙中，落日低垂，暮霭沉沉，一座边城伫立在崇山峻岭间的荒漠上，孤零零的，城门紧紧地关闭着。 3．品析“浊酒一杯家万里”一句中“一杯”和“万里”的妙处。 两个简单的数量词，巧妙地连在一起，鲜活地表现出边疆将士想要借一杯浊酒消解乡愁，却因家乡遥远且不知归期，而乡愁更浓的无奈。 4．这首词意境深邃，请你任选一个角度对“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”一句进行赏析。 本句采用了互文的写作手法，用将军与战士的白发与泪，来表达将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。 5．这首词的上下片分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？ 上片侧重描写，下片侧重抒情。全词表达了作者思念家乡、功业难成(壮志难酬)的哀伤，有凄清悲凉之感，也含蓄地表达了他对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑之情。 6．下列对这首词的理解和分析不正确的一项是(B) A．“异”字统领全部景物特点，用近乎白描的方式描摹出一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞风光图。 B．“衡阳雁去无留意”是说一到秋天，衡阳的大雁奋翅南飞，毫无留恋之意，生动地表现了征人的内心感受。 C．“将军白发征夫泪”皆因“燕然未勒归无计”，爱国热情、浓重乡思兼而有之，构成将军、征夫复杂矛盾的心理。 D．这首词将写景和抒情完美结合。意境开阔苍凉，形象生动鲜明。反映出作者耳闻目睹、亲身经历的场景，读来真实感人。 【解析】B.“衡阳雁去无留意”是说北方的大雁往衡阳飞去。 (四十三)江城子·密州出猎 1．在这首词中，词人用了“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”三个典故。 2．(2019·河南)词的上阕从哪些方面写出了词人出猎时的豪情“狂”态？请简要概括。 【示例一】以孙郎自喻(用典)，出猎时英姿潇洒(装束气派)，出猎的队伍浩大，观看出猎的百姓众多，体现狂气。【示例二】“狂”字为全篇定下豪放的基调。上阕主要写打猎这一特殊场合下词人举止神态之“狂”，彰显豪气、狂傲。【示例三】“卷”字，极言出猎队伍行走之快、人数之多，描绘出一幅壮观的出猎场面，表现了出猎者高昂的情绪、抖擞的精神。 3．词中“又何妨”一句反问语气强烈，感情丰富。联系上下句，说说该句表达了作者哪些情感。 作者并不在意自己的衰老，希望朝廷能够重新重用自己，给自己机会去建功立业。 4．“持节云中，何日遣冯唐”一句运用典故，表达了什么意思？ 作者是以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己。 5．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”这句话运用了什么手法？表达了作者怎样的志向？ 运用了用典的手法，“天狼”喻指侵扰西北边境的西夏军队。表达了作者渴望一展抱负、杀敌报国、建功立业的雄心壮志。 6．下列对这首词的理解与分析不正确的一项是(C) A．苏轼当时正值盛年，却自称“老夫”，又言“聊发”，与“少年”二字形成强烈反差，流露出岁月流逝却壮志未酬的忧郁。 B．词人自比孙权欲射杀老虎，照应前面的“狂”，表现了词人英姿勃发、意气风发的形象和急于建功立业的心志。 C．“鬓微霜，又何妨”写出词人时任密州太守，受到朝廷重用，老当益壮，豪情满怀；更表现了诗人乐观豁达的心胸。 D．“天狼”喻指侵扰西北边境的西夏军队，当时宋朝国力不振，国势羸弱，时常受到西夏侵扰，“射”表达了词人杀敌立功的心志。 【解析】C.此句表达了词人不服老的心境，以及渴望得到朝廷重用的愿望，而不是“受到朝廷重用”。 (四十四)破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 1．这首词上、下片各描写了什么内容？抒发了词人怎样的情感？ 这首词上片追忆词人当年的军旅生活，下片描述激烈的战斗场面。表达了词人的爱国激情和雄心壮志，抒发了词人壮志未酬的抑郁、愤慨之情。 2．辛弃疾说自己写《破阵子》是“赋壮词”，请分析“壮”表现在哪些方面。 从题材上看，表现在军营生活、战斗场面的激越雄壮；从情感上看，表现在为国立功的雄心壮志；从语言风格上看，表现在壮丽豪放的特点。 3．用自己的语言描述“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”所展现的画面。 【示例】战马奔腾，像“的卢”一样飞驰而过；雷声阵阵，原来是放箭的弓弦发出的声音，让人心惊不已。 4．请结合词句“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”来分析这首词表达了作者怎样的思想感情。 “了却君王天下事，赢得生前身后名”表现