记叙文中表达方式的作用教案(2).pdf

初中语文阅读专题—记叙文中表达方式的作用教案 学习课题：记叙文中表达方式的作用 学习目标 1. 准确区分记叙文的五种表达方式。 ? 2. 会具体分析这五种表达方式的作用。 学习重点、难点：判断用了何种表达方式，有什么作用？ 学习课时： 第一课时 一、导入新课： 表达方式亦可称为表达方法， 是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种 语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。 ? 二、常用的表达方式有五种：记叙、描写、抒情、议论和说明 ( 诗歌中没有“说明”这 一种 ) 。 1 ．记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。 2 ．描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。描写分为四 类：人物描写、环境描写、场面描写和细节描写。 ⑴人物描写 包括 : ①肖像描写 ②动作描写 ③语言描写 ④心理描写 ????⑤神态描 写。 肖像、神态描写及作用：交代了人物的……身份、……地位、……处境、经历以及…… 心理状态、……思想性格等。 ????语言、行动描写及作用： 形象生动地表现出人物的……心理 （心情），并反映了人物的…… 性格特征或……精神品质，有时还推动了情节的发展。 ???心理描写及作用：形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品 质。 ? ⑵环境描写 ，指的是对那些和作品中的人物或和作者所抒发的感情发生直接关系的客观 外界条件的描写它包括自然景物和社会环境两个方面。 环境描写的作用是： ①点明时间、地点、背景，渲染气氛； ②烘托人物心情、衬托人物性格，表现人物的精神面貌， ③推进情节发展，增加故事的真实感；或为下文情节的发展作铺垫； ④突出文章主题，反映社会生活； ? ⑶场面描写 ：是指对人物之间在一定时间和环境中所形成的相互关系而构成的生活画面 的描写。或可以说是人物描写的综合形式。 场面描写的要求有两点： 第一、写同一时间，同一环境下所发生的事件，要注意它的四周，把时间、地点等跟 人物结合在一处，要有人还要有画面。 第二、截取事件过程的横断面，要写出动静之态 , 显示人物之间的关系。 ? ⑷细节描写 ，即对人、事、景、物的富有典型意义的细微末节的刻划与描绘。 细节描写的作用很大： ①可以增强主题的表现力。 ②可以表现人物鲜明的个性； ③可以 展现环境景物的独有特征；④ ?可以促成情节的曲折和复杂； 3 ．议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。 议论的作用： ①引发读者思考，点明人物或事件的意义 ??②突出中心，升华主题，起到画龙点睛的 作用。 4 ．抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。（抒情，有直接抒情， 也有间接抒情。 间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、 情景交融、乐景哀情、托物言 志等，而这一般又称之为表现手法） 作用：抒发了作者……的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 5 ．说明：即用言简意明的文字 , 把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说 清楚；把人物的经历特点表述明白。 三、常见题型及答题技巧： ? 1、能判断识别相关语句属何种表达方式； ? 辨识表达方式，主要看语言所表达的意思，应抓住其特征来判断。如果仅是交代背景、 情节， 大多是记叙； 如果对人物的言行或环境作比较具体的介绍， 就是描写；表达内心感受 的语句，抒情兼有议论；介绍物件或事理，语言简明扼要的，则是说明。各种表达方式虽然 有其语言外在特征，但要一一分别，还是有些困难的。比如《晋祠》一文“桥下有河，亭中 有井，路边有溪”，既可以看作是说明，也可以看作是描写。还有抒情往往和议论结合在一 起，有