【幼儿园】幼儿园美术活动教学反思.docxVIP

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 学反思 . 幼儿园美术活动教 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，感谢 幼儿园美术活动教学反思案例背景： 丰富多彩的美术活动始终以来都是 我班孩子们的最爱，从材料的收集，整 理，争辩以什么形式来开展活动及活动 中的制造表现， 每一个环节的亲自参与， 孩子们不仅仅表现出高涨的热忱，而且 愿意动手动脑， 制造出特别的艺术作品； 由于条件的限制，多年来我园美术 活动多以集体的形式开展，活动过程中 的导入，讲解，示范尚且能在老师的引 导下开展，但在制造中，有的孩子性子 急动作快，没过一会儿便会喊： “老师， 我画好了， ”再“看看有没有没画到得或是没涂匀的地方？ ”这时我可能正在辅导其他的孩子；一分钟不到就会有更多 的孩子喊 “老师，我画好了 ”老“师，老师， ;. 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 . 我也画好了 ”??没画好的孩子这时也会跟着喊： “老师，我没画好， ”老“师， 我们仍没画好呢 . ”原本安静的活动室此时乱成一锅粥 ?? 案例描述： 夏天到了，天气越来越热，来园谈 话时孩子们都说在家吃大西瓜了； 于是， 就有孩子提议下午画西瓜；单纯画一个 西瓜，对于大班幼儿来说简洁了些，怎 样让以大西瓜为主题的美术活动丰富些 呢？我和孩子们一起想方法， “我们好几天没玩水粉了，用水粉画大西瓜吧 .老师！”孩子们显得很兴奋；最终争辩的结 果是先用油画棒画出黑色的西瓜子，再 用红色的水粉涂色，最终用冷色调油画 棒接受勾线画法画满整个背景；目标明 确了，孩子们分头预备材料：调色，找 报纸，分发白纸，孩子们忙的井然有序；简洁的讲解示范后， 孩子们就忙活开了， 一块块大西瓜跃然纸上； 他们像一个个绘画大师，活动室内 鸦雀无声；安静的制造气氛大约连续了 ;. 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 . 十几分钟， “老师，我画好啦！ ”杨目第一个喊我，我吃了一惊 “这么快呀！把画放在一边晾着，休息一会儿吧 . ”我连续辅导其他幼儿，仍没三四分钟，李晨又喊 了： “老师，我也画好了， ”我有意没理会， “老师，我也画好了， ”王子玥也喊了起来，，接着又有更多的孩子在喊我： “老师，我画好了， ”“老师，我也画好了， ”那“你们把画放在一边晾着，小声点儿，不要影响其他小伴侣画画， ”我试图引导他们去做点儿其它的事情； “老师，我仍没画好呢，杨目收我的颜料 盘， ”老“师，我也没画好，他们老是来 捣乱，”原先画好的几个孩子已跑的满屋都是，一会儿拿人家的画纸；一会儿大 声说话；一会儿打翻别人的颜料 ?? 每次美术活动中，尽管我一再提示画好的 孩子们不要影响他人，但收效甚微； 案例分析： 儿童美术进展一般经受四个不同的阶段，即涂鸦期，象征期，图示期与写实期；幼儿园的孩子大多数仍处于涂鸦 ;. 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 . 期，所以，不论以何种方式开展的美术 活动对他们来说都是没有压力的，可以 信手拈来的；为什么有的孩子每次画的 这么快，这样想来也是可以懂得的了； 幼儿约束力较差，画好了不行能安静的 坐着不动，但又影响了其他的幼儿，这 就产生了冲突； 以前也实行了一些措施： 让画好的孩子出去玩，没画好的孩子更 没心思画，匆忙几笔就终止；让画好的 孩子再画一幅，孩子们又有些累，不想 再画了；活动室就那么大的地方，又没 有隔断，始终以来都很困惑 .后来，在不断的实践摸索中总结出几点可行的办 法：就是尽量让画好的孩子有感爱好的 事做，才能削减对没画好孩子的干扰；案例反思： 《幼儿园训练指导纲要》 中指出：“要 敬重幼儿的身心进展规律，就要敬重孩 子的天性；所以早期训练重视发觉，保 护和引导他天性中固有的品质； ”幼儿画好了就不应当安静地等待其他同伴，这 就要充分发挥老师的指导作用，让先画 ;. 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 . 好的幼儿仍然 “有事 ”可做；如何正确有效的引导呢？我认为可以从以下几个方面入手： 一，对幼儿提出不同才能层次的要 求； 对才能强的幼儿增加绘画的难度， 如《好吃的西瓜》活动中让大部分幼儿用油画棒涂底色，可以让少部分幼儿连续用水粉涂底色或是画出不同造型的剖面西瓜；而对于性急的幼儿要关注其作品的洁净性及材料整理的完整性；动作慢又爱说话的幼儿要提示他的作画进 度，并赐予适当的嘉奖和惩戒：速度进步要准时夸奖（贴小红花或口头夸奖均可）由于讲话而没完成时，作业讲评就不等他； 二，敬重幼儿个体差异 既然有的孩子才能强动作又快，那就让他做自己想做的事情（不打扰别人为前提），比如：玩橡皮泥，阅读或做手工，仍可以发挥大带小的优势帮忙同桌的小伙伴，