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XX学校STEAM课程建设总体方案 一、 现状简要分析 学校目前建设有机韻人实验室、航模实验室、3D打印实验室和数字化实验室，课程以 社团形式开展.其中机器人和航模课程开展得非常成功，学生多次在重要比赛中获得非常好 的成绩，但3D打印课程和数宇化探究课程没有开展。 学校入选SEAM教育试点校，但在STEAM教育实践过程中遇到了较大的问题，没有 STEAM成果输出，STEAM课程比较零散，STEAM师资匮乏，而学校领导层又非常希望把 STEAM课程做好。 二、 本校实施STEAM课程的总体思路 图一城关中学STEAM教育实施步骤 （1） 建构STEAM教育课程体系 基于学校已有的硬件资源和教师资源’根据老师的兴趣爱好开发相关课程，适当 引入校外机构的课程，合作开发校本课程，以社团的方式开展这类课程，相关课程种 类逐步增加，建设不同层级的STEAM课程体系。 （2） 基于PBL模式实施STEAM教育 将建构好的STEAM课程用PBL模式实施，也就是用项目式教学的模式来改造和 完善相应的课程，加入STEAM教学理念，形成学校特色的STEAM课程体系。 （3） 丰富STEAM教育资源 利用校外企业 公益组织、专家、高校等资源，丰富学校STEAM教育资源，签约 清大中创科技研学基地成为学校校外实践基地，依托清大中创基地开展课程研发和学 生竞赛活动。 具体措施 1、 依托机器人实验室，和原合作单位开发系统的机器人校本课程.从社团开始打磨课 程，带领学生参加各类机器人比赛.以比赛为出口提升学校课程品牌： 2、 依托航模实验室，开发航模校本课程，参加全国青少年航模比赛 3、 依托3D打印实验室 引进3D打印课程，开发校本课程，开展3D打印课程，培养 学生的创新思维。 4、 依托数宇化实验室，引进数字化课程，开发校本课程.开展数字化探究课程，培养 学生动手能力，激发学生探究的兴趣。 5、 引进无人机项目，建设无人机实验室.开展无人机竞赛课程，带领学生参加全国青 少年无人机大赛等教育部白名单赛事，以竞赛获奖带动学校课程建设。 6、 建设STEAM创客教室 创客教室是学生开展发明创造的空间，创客教室内引入能 将学生创意变成实物的各种工具，在创客教室内开展STEAM实验课程,PBL （项目 式）课程和相关竞赛课程。 7、 建设AR/VR实验室，在AR/VR实验室内学生可以借助虚拟现实设备开拓自己的眼 界，可以编辑创意内容，更可以更加生动具体地学习课程上的相关知识。 8、 以STEAM创客教室和数字化实验室为依托，带领学生参加科技创新比赛、科学微 电影等教育部门主办的比赛’ 四、STEAM课程顶层设计 基础课程? 高盼课程 ＜竞赛集ill课程 技是发圍家课程 r- STEAMS验滉程 -散字化拝究课程 -无人机诔程 /-机器人课程 中盼课*呈一一 （项目式｝课程 AR/VR课程 培养创新仓!造意识和能力 ■识 图2城关中学STEAM课程体系 XXX学校STEAM课程分为三个阶段，基础课程，中阶课程和高盼课程，每个阶段的课 程如图2所示.三个阶段的课程按照手脑、视野和資识三个层面逐步递进，基础课程强调对 动手能力、手脑协调能力的锻炼以及对学习兴趣的激发；中盼课程强调培养学生解决问题的 能力以及开拓学生的视野；高阶课程着重强调学生的创新意识和创造能力。三个阶段的课程 能构成完善的STEAM课程体系，打造学校?手-脑-视野-意识?逐步递进的特色STEAM课程 体系。 五、XXX能提供的产品和服务 序号 产品或服务 备注 1 3D打印课程 校本课程开发、师资培训、授课 2 数字化课程 校本课程开发，含师资培训、授课、竞赛服务 3 创客教室 硬件、软件、课程、培训、竞赛服务 4 无人机教室 硬件、软件、课程、培训、授课、竞赛服务 5 AR/VR教室 硬件、软件、课程、培训、授课